(部编)人教2011课标版一年级上册一年级语文《江南》教学设计.doc

3 江南集灵小学一（6）班 余晓研【教材分析】本课是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话，前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语音生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。【教学目标】知识与技能：1认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。感悟江南水乡的美景。过程与方法：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，多方互动，深入感悟诗歌内容，感情诵读，体会采莲人的快乐，亲身实践，体会“东西南北”四个方位。情感态度价值观： 感受江南美景，体会劳动人民采莲的快乐，感受学习语文的快乐。【教学重点】1.正确流利地朗读、背诵课文，在读书的过程中理解课文内容。2认识、会写本课生字。 【教学难点】理解“莲叶何田田”的意思。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、以歌导入，激发兴趣1播放歌曲江南这首歌曲好听吗？大家想不想学呢？咱们今就来学习这首歌曲的歌词。2、这是什么时候？在什么地方，人们在干什么？（课件出示江南采莲图）3、板书课题，认识“江、南”两个生字，认识三点水这个偏旁。齐读课题。二、初读课文1、学生借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、认读生字师：大家读诗读得那么流畅，值得赞扬。就是不知道把诗句中的生字宝宝单拿出来你们还认不认识。敢挑战一下自己吗？学生开火车读，说识记方法。3、再读课文。要求：句子读通顺，注意停顿。4、师范读，学生齐读。三、细读课文，感悟诗意。1理解第一句：江南可采莲，莲叶何田田。（1）第一行导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！（课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）指名朗读，正音，指导朗读。（2）第二行师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫莲叶。（贴莲叶）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美）师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。指名读，评议。（3）指导朗读第一句。莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。2.第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）第三行看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了！）看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？（课件出示：鱼戏莲叶间：）指名读。你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏（2）第四-七行小鱼儿是怎么做游戏的呢？（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。）教师引读句子。（贴小鱼）边演示边讲述：小鱼儿在莲叶间游戏，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面。你觉得这时候小鱼儿怎么样？（3）指导朗读第二句。同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起朗读，表演读，齐读。四、再入情境，背诵古诗 1、江南的美丽可不只这迷人的荷塘，我们继续去观赏吧。（欣赏江南风光图）2、你觉得江南是个怎样的地方？（板书：美）3、齐读全文，赞美美丽的江南水乡。五、指导书写“可、西”1、教师在田字格中范写，指导认识“竖钩、竖弯”学