语文人教版一年级上册那片绿绿的爬山虎.doc

那片绿绿的爬山虎教材分析这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比，补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学难点。二、教学目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。4初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。三、教学准备学生练习朗读、背诵第6课爬山虎的脚，了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶的生平。一张画像的修改稿，搜集有关资料。四、教学过程第一课教学目标：1能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。4初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。教学重点理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。教学难点初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。一、揭示课题，激趣导入刚才我们复习了爬山虎的脚，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。（二）自学生字新词同桌练习读准含有生字的词语。（三）检查自学情况1开火车形式读词。2自由读句子。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。3指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。4自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁的。 理清课文结构课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？（修改作文15邀请做客610）第二课时教学目标：1正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。4理解课文题目和内容之间的联系。5了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学重点：1了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学难点：理解课文题目和内容之间的联系。一、课题的引入“那绿绿的爬山虎”学生读课题， 1、重点突出绿绿二字，2、指导学生看图爬山虎绿的漂亮，绿的让人看上去舒服，再读。大知道吗作者写的这片爬山虎是写作者29年前看到的那片爬山虎，29年了作者还记得那片爬山虎，我们看出了什么呀！学生：作者很怀念那片爬山虎。教师：你能带着作者的怀念之情再读课题，指导学生读出深沉的语调，那是哪里？叶圣陶的家里的，作者为什么就那么怀念叶圣陶先生家里的爬山虎呢，怀念自己家的爬山虎多好啊？干嘛想念别人家的爬山虎呢？一片爬山虎引起作者的回忆。作者都回忆了那几件事呢？（一）回忆上节课的内容叶老为“我”修改作文这件事，叶老邀请“我”到他家做客。（当学生不能概括主要内容的时候教师可带着学生分部分来读，引导学生概括主要内容。）又给“我”留下怎样的印象呢？（二）学习第一部分1出示自学提示，学生自学 默读课文第一部分，思考：哪些句子或者词给你留下了印象比较深，用一个词或者一句话来说说你体会到了什么？汇报交流教师抓住以下几点重点引导：、抓住重点词体会叶圣陶先生修改文章的认真劲，学生通过抓住重点词读出来，密密麻麻，太多的勾画一处挨着一处，也就是到处，密密麻麻与到处相互呼应。体会用词的准确性，我们也应该像叶圣陶先生学习，在我们的习作中做到用词的准确性。出示例题，如果你是也老先生，你读了这样的文字你会怎么修改，教师出示病句1、同学们都很爱护今天的幸福生活。改:同学们都很珍惜今天的幸福生活。 2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。改:周老师指导我们做了许多不同型号的船。他常常回忆过去的往事。教师渗透修改符号的知识。那片绿绿的爬山虎就会想起叶老先生的（对写文章的认真态度） 默读课文第二部分，“应邀做客，思考：哪些句子或者词给你留下了印象比较深，用一个词或者一句话来说说你体会到了什么？ 1第8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。2第9自然段我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。4感受那片绿绿的爬山虎的景物描写，通过景物描写体会我当时什么心情，因为我见到的是叶老，叶老是大作家，教育家，还写过好多我们喜欢的书，所以我高兴，我喜悦，这叫借着景物抒发情感，例如放学了，我走在放学回家的路上，路边的鲜花在我的眼里黯然失色，电线杆上的小鸟的叫声中隐隐约约带着伤感，都是因为这次的考试我才考了多分。啊！终于到星期六了，太阳从窗外照进室内，像一个个快乐的小精灵，我也怀着无比快乐、幸福的心情打开了大门。哇！太美了！一束束光线从门外透进门内，碧蓝色的天空像浩瀚的大海，一朵朵白云像一个大大的棉花糖，路上来来往往的人们，真是