(部编)人教语文2011课标版一年级下册《文具的家》教学设计 (2).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《文具的家》教学设计 (2).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《文具的家》教学设计 (2).doc_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《文具的家》教学设计 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

文具的家教学设计教材分析：文具的家通过妈妈让贝贝给文具找到它们的家，贝贝从此不会乱丢文具的故事，让学生从小养成爱护文具的好习惯。全文共6个自然段，配有两幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第1、2自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。学情分析：这篇课文的内容贴近学生的生活实际，借助拼音学生就可以自己阅读并且理解内容，所以教学时要充分发挥学生的主动性，让学生养成爱护文具的好习惯。教学目标：1、认读13个生字，会写7个字，能自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得要爱护学习用品。教学重难点：重点：会认会写生字，理解课文内容。难点：懂得要爱护学习用品。教学准备：生字卡片、图片课时安排：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、培养爱护文具的好习惯。教学过程一、 情境导入1、出示文具盒，文具盒里装有哪些文具呢？2、学生自由发言（出示文具图片）可老师捡到了一支铅笔，它被它的主人弄丢了，今天我们就一起帮助它找到它的家吧！3、板书课题，齐读课题二、初读课文，初步感知1、将会认的生字在文中画出来，借助拼音自由读课文。2、 师范读课文3、男女生比赛读课文。4、分组读会认的生字。5、划分自然段，找文中共有几句话。三、 精读课文，整体感知1、文中的主人公是谁？（贝贝-图）2、 她是一个怎样的孩子？（经常丢文具）3、 你喜欢她吗?4、 铅笔、橡皮、转笔刀能帮我们做什么事呢？5、妈妈是怎么告诉贝贝的呢？（贝贝有一个家，让贝贝想办法帮铅笔、橡皮、转笔刀找一个家。）6、 如果你是贝贝丢掉的文具，你想对贝贝说什么？7、贝贝改正错误了吗？她是怎么做的？四、说话练习文具盒是文具的家是 家五、小结文具对我们来说非常重要，我们要爱惜他们，每天放学后都要把文具放进文具盒里，做一个爱护文具的好孩子。六、比赛整理文具1、 评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。七、有感情地朗读课文。八、布置作业1、有感情地朗读课文。2、回家告诉爸爸妈妈你今天向贝贝学到了什么好习惯。九、板书设计文具贝贝丢爱第二课时一、巩固复习有感情地朗读课文二、字词学习1、出示我会认的字，生齐读2、出示我会写的字，师范读，生齐读。3、师范写生字，生练写4、表
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论