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爷爷和小树第一课时教学设计沈巷中心小学二小分校 季西美2015.11.26.【教学目标】、认识个生字,学写两个生字“不”“开”。、能读通课文，读懂读好课文第自然段。、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。学情分析：1、经过一段时间集中的汉语拼音的学习，孩子们已经有了一定的识字能力，能够借助汉语拼音识字，但受方言影响，鼻边音不分，后鼻音发不准。2、写字方面，能写好基本的笔画，但组合成字的时候，有些困难，孩子的注意力有限，要有重点的指导。3、本课中，孩子们第一次接触分自然段的课文，关于自然段的知识需要讲解。【教学重点】 认识个生字，写字，读懂读好课文第自然段。【教学难点】 写字，认识自然段【课前准备】 课件、生字卡片等。【教学过程】一、谈话揭题、看图谈话揭题： 出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。2、导入课文：爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？二、学习生字、检查预习（1）出示生字小火车，为本课要认识的10个生字，生自读。（2）请小老师取下自己读得最好的一个生字的卡片，带领大家读，师相机指导正音。2、点拨与指导，重点指导以下字，区别平翘舌音和鼻边音，发好后鼻音。3、认读词语（1）自读、指名读，相机正音。（2）点拨与指导，重点是：“爷爷”“暖和”中的轻声“不冷”与“不热”中不的读音（3）分组赛读词语4、摘苹果的游戏，读去拼音的另一组词语。5、指导读好长句子（1）冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。（2）夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的大伞。三、学写生字“不”“开”1、认读“不”“开”2、学写“不”（1）观看“不”的笔顺，相机指导书写重点“竖与撇相连，点要长而有力”（2）生教师，师范写，指导书空。3、指导“开”的书写，方法同上。书写要点：第三笔是竖撇，第四笔的“竖”要直而长。4、学生描红，临写，师巡视指导。5、展示评价激励。四、讲解自然段，整体感知全文1、讲解自然段，讲解要点：自然段是由句子组成的，每个自然段的开头会空两格。2、引导标注自然段出示全文，找一找哪些字的前面空了两格。师示范标注自然段序号。生模仿标注。3、分段朗读课文，加深印象。五、学习第一自然段1、指名读，指导读好居中停顿2、说话练习：（哪里）有（什么）。六、学习第二自然段1、出示，说说本段共有几句话？2、指名读，正音。3、文中“暖和的衣裳”指的是什么？引导看图理解4、想想还有什么是暖和的？练习：暖和的-5、小树穿上暖和的稻草衣裳会怎么样？他会对爷爷说什么？6、说话练习，夸夸这位好爷爷。7、总结（1）总结
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