课程体系框架幻灯片.pptx

2016年02月21日 人力资源部汇报人 王晨 培训课程体系建设思路 1 课程体系构建思路 培训对象 课程内容 成长地图 2 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 3 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 4 一 课程体系建设框架 以企业战略为导向 根据企业核心业务流程及相应职位所需要的素质要求 将所有岗位划分为三个职位族 即 经营管理类 专业技术类和技能操作类 根据企业对员工的价值判断 将职位族划分为三个职位层级 即 初级 中级和高级 5 一 课程体系建设框架 根据职位族的划分结果 将三个职位类型 三个职位层级进行组合 就构成了一个企业的二维培训课程体系框架 课程 x y 职位族 X 职位层级 y 初级 中级 高级 经营管理人员 专业技术人员 技能操作人员 6 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 7 二 岗位能力要求 划分层级 根据企业的发展战略 结合职业生涯发展规划的要求 以胜任能力模型为基础 解析和提炼胜任每个岗位需要具备的知识 技能和素质 8 二 岗位能力要求 划分层级 行为要点从必备知识 通用能力 专业能力和职业态度等方面 把各岗位所需要的每个能力要素逐一分解为若干的行为表现 不同层级人员在能力要素的要求上存在差异 根据不同层级人员岗位要求和工作重点的差异 逐一划分初级 中级和高级三个层级人员应具备哪些相应的行为要点 使得不同层级人员的能力呈现连续性和递进性 9 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 10 三 能力要求与课程内容转换 培训课程体系建设的关键在于有效地实现能力要求与课程的转换 关键点一 按照职位和层级的划分 整理和分析每个层级每类人员应具备的能力项目和行为要点形成课程名称 二 同一岗位不同层级之间的课程要具有衔接性和递进性 11 三 能力要求与课程内容转换 管理能力 必备知识 专业能力 12 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 13 四 课程开发步骤 培训课程需求分析是否准确 是达成培训目的和实现课程目标的关键 找到个人与岗位能力要求的差距 把握好组织绩效的 问题点 企业战略的 期望点 制定明确具体的目标 以恰当的培训形式 考虑到学员的知识层次来策划课程内容 通过课程试讲和评估进行课程优化 14 四 课程开发步骤 15 一 课程体系建设框架 二 岗位能力要求 划分层级 三 能力要求与课程内容转换 四 课程开发步骤 五 课程体系运行 16 五 课程体系运行 开发新课程通过计划 实施 评估和修订不断完善课程内容 提升课程质量 通过对已开发的各类课程进行结构化整合 形成经营管理人员 专业技术人员和技能操作人员的三个层次的培训课程体系 辅以集中培训 在岗实训 岗位轮换和自我学习开发能力等学习方式 形成了三维课程体系 以职位族为主线 按照培训梯次 将培训课程进行排列 构建一个符合员工职业生涯成长的成长地图 17 五 课程体系运行 课程N xn yn 课程1 x1 y1 职位族 X 职位层级 y 一级 二级 七级 经营管理人员 专业技术人员 技能操作人员 在岗实训 岗位轮换 自我提升 集中培训 18 结束语 培训课程体系是一个不断整合