8、李广射虎.doc

课题： 李广射虎教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗塞下曲。2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。4.理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学重点 朗读课文，背诵古诗塞下曲。教学难点 理解古诗的意思，体会李广将军的力大无比，射箭本领高强。教学准备多媒体课件 教学时间2课时教学过程一、依标预习学生自主预习教师导学1、自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（1）边读边画出文中生词，遇到不理解的词语可联系上下文或查字典认识。（2）观察每一个字的间架结构，弄清字的笔画顺序，认真描红，抄写词语。 再读课文，了解内容出示自学提纲：1、读准字音，读通全文。2、想一想：通过读课文你知道课文主要向我们讲了一件什么事情？二、互动交流学生互动交流教师导学1、 读一读唐代 边境 惊呆 运足气力 出没 巡逻 猎物 神勇无比 警惕 蹲着 影影绰绰 拈弓搭箭读读多音字，然后再练读带有多音字的句子。将士 出没 那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。 2、说一说 读了课题，你想知道哪些问题？（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？）3、各自轻声读课文，思考讨论。 （1）文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么？ （2）了解自然段的大意及课文的主要内容， （3）范读塞下曲。 （4）指名读、齐读塞下曲。写一写“唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎”请同学们拿出笔来，在书上描红，先写一写这两个字，再描一描其他的字。写前注意姿势要正确，真正做到“三个一”，1、指导先读准字音，每人都读，力求大部分同学过关(个别同学实在无法认知)，需要在字音方面引起注意的字有“惕(声母为t)、扎(第一声)”;2、认清字形：“卢”的字头是一竖一横再加尸字，与“户”区分;“逻”字，巡逻时需要不住走动，一边走一边看，故而用“走之底”;“惕”是心怀戒惧的意思，是人的心理活动，因此是竖心旁。3、最后，将每个生字组成两个词语(尽量找寻简单的字与之组词，组成相对简单的词语)：唐代、唐朝，卢布、卢沟桥，组成、组长，星期、长期，巡逻、逻辑，警惕(只组一个，其他皆是生僻词)，搭建、搭话，猎人、打猎，惊呆、发呆，扎进、扎实。4、采用轮读和齐读的方式进行识记。 三、合作解疑学生合作解疑教师导学一、诗文导入，质疑问难。1、齐读课题。2、通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位-，人们称他为-（生答）我们还知道李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗塞下曲的情节改编的。（1）你能正确、流利地读给大家听吗？（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！1、 体会第三、第四自然段。1、学生自由读课文3、4段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。 2、读中感悟第三段。（1）读中感悟。请生说通过读书你能读出这样的感受吗？引导学生说话师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。理解字意。拈：拿。拈弓：拿起弓。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。（2）联系诗句。师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是塞下曲中的哪句诗？3、读中感悟第四自然段。（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫出人意料，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。（2）读中感悟。使大家惊呆！的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为什么是任？你能用任字来说一句话吗？（指名说）师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？引导学生说话指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。（3）联系诗句。师：这一段描写的情景就是塞下曲中哪句诗？1、相机板书：神勇无比 飞将军 2、课件出示：课件出示唐代诗人卢纶的塞下曲a指导读诗b自由有感情的读诗3、课件出示： 一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出沙沙的声音。（指名读）师：我从你的朗读中感觉到了害怕。师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有搜寻） 4、创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出沙沙、沙沙的声音。（屏幕显示黑夜）师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说） 5、课件出示文字：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。” 6、课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说） 7、课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）师：你能用因为所以的句式来说说吗？ 8、师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力量惊人）9、课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。 结合这一段，说说诗句的意思。重点指导平明没棱。四、内化提升学生巩固内化教师导学1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广-（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的-（神勇无比）2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。） 3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗？（欣赏动画） 4、让我们一起有感情地朗读课文。是的，李广将军真是神勇无比！有这样神勇无比的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读塞下曲这首诗，感觉一定更深刻了。课件出示诗句：指名读五、反馈拓展学生交流总结提升教师点拨总结 1、学习出塞 2、我会写李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请学生围绕这个话题展开想象，写一段对话。 李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的出塞。（课件出示）跟老师读。 布置作业：（1）课外阅读李广射虎小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。（2）课外阅读中国寓言故事板书设计 8、 李广射虎 胆量过人 飞将军 箭法超人 神勇无比 力大无比教后笔记：李广射虎导学案1、生字（读准音，认清形，会书写，会组词） 唐 卢 组 期 逻 惕 搭 猎 呆 扎2 、形近字辨析 卢（ ）户（ ） 组（ ）租（ ）祖（ ） 期（ ）欺（ ） 惕（ ）踢（ ）剔（ ） 猎（ ）猪（ ） 呆（ ）呈（ ）3、多音字 扎 塞4、重点词语解释 边境： 运足力气：惊呆： 神勇无比： 巡逻： 影影绰绰：5、近反义词 （1）近义词：边境（ ） 搜寻（ ） （2）反义词：警惕（ ）6、 疑难问题（1）李广是谁？古往今来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？（2）李广是在什么情况下射虎的？结果如何？有没有特别扣人心弦的情节？他和武松打虎有什么区别？7、拓展联想（1）李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请学生围绕这个话题展开想象，