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文档简介

数据收集整理 南漳县实验实验小学 李虹 一、 创设情境，导入新课。 1、师引导提问：同学们，春天来了，你们想去春游吗？（想）.老师计划带你们去春游。有这样四个地方可以选择。课件播放（清泉汇集的七彩瀑香水河，危崖高耸的文化奇观春秋寨，如登云梯的三国名胜水镜庄，三分天下的策源之地古隆中，到底选哪个地方了？如果让你来决定，你最想去哪？ 2、质疑：同学们，有点想去XXX，有的想去XXX，大家的选择都不太一样，老师只能带大家去一个地方，该听谁的呢？那听他的去XXX行吗？这也不行那也不行，该怎么办呢？ 3、好，就按你们说的，让每个人都表达一下自己的想法，看看咱们班最喜欢去那个地方的人最多，咱们就去哪儿，行吗？ 二、调查统计，探究方法. 1、师：老师给每位同学准备了一张票，把你最想去的地方勾出来，听清楚了吗？你有什么想提醒同学的吗？（指名说）。请各小组长上来领票。 2、师：同学们，你们投票的结果在老师手中，现在只要我们统计出喜欢去哪儿的票数最多，就知道该去哪儿春游了，想想你喜欢用哪种方法记录投票的数据呢？生（自由发言)。 3、师：那就做好准备，一会用你喜欢的方法来记录，下面，老师详情一名声音洪亮的同学来读票，再请一名细心的同学上来监票。(准备好了吗？开始活动），记录完后，请把喜欢去每个地方的人数写在下面。 4、同学们，刚才我们通过投票，数一数的方法知道了喜欢去每个地方有多少人。这个过程就叫数据收集（板书）。 5、师：同学们的记录方法可真多，老师在下面收集了几张记录单，咱们一起来欣赏一下。（贴出所有方案）。 6、师：在这几种方法中，你最喜欢哪一种？ 7、引导学生说出正字的好处。 8、师：怎样才能知道同学们收集的数据是正确的呢？咱们要把票加起来，看能不能的到。 9、师：同学们，我们把刚才收集到的数据填入表中，也叫作数据整理。 10、解决问题。从表中，你能试这回答一下问题吗？同学们，春游时还有我和罗老师也参加投票，想一想结果会怎样？ 11、师总结：哎！看来统计的作用真大啊！数据背后藏着这么丰富的信息都被你们发现了，你们真厉害。那生活中还有很多这样的问题，想不想用这种新方法来解决问题？ 三、巩固练习。 1、这四种颜色先猜一猜。喜欢哪种颜色的人最多？到底谁会猜对呢？那该怎么办？ 2、咱们已经会用正字记录了，下面请各小组先统计一下喜欢各种颜色的分别有几人。小组长负责记录。提示：有一个人最容易被忘了，会是谁呢？ 3、集体算一算，我们的票对不对呢？ 4、我们的统计是正确的，把这些数据放在表中。 5、谁能说一说从表中你都了解到什么信息？ 6、同学们，谁会当选班长，说说理由，真了不起能利用表中数据来获取信息来解决生活中的问题。四、课堂小
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