2014年新教师国培计划(国培总结)——湖北省新机制招录.doc

研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段某某某女湖北省广水市某某中心小学数学小学研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看5场以上视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）观看拓展资源研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？在本次培训共有五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。通过这次课程短期的学习培训，使我提高了认识，理清了思路，学到新的教学理念，找到自身的差距和不足。主要有以下几点收获：一、学会认真学习知识。在这次过程中我认真聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。二、改进了教学观念。通过这次课程学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。三、增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。通过这个平台的学习，我渐渐懂得怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该把握哪些重点通过这次学习，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。四、让我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过学习，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结。 答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?在平台答疑区我的问题：1. 怎样更好的调动同学们的学习积极性？2. 对于太调皮的孩子我们该怎么办？通话专家的解答和与学员的相互交流，让我明白在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。对于调皮的学生，在很多情况下，大部分的老师会对这些调皮的孩子给予一种冷漠的处理态度，也就是说对于孩子的表现不管不问，因为他们觉得说了也没有用。事实上，这是极其错误的，因为这严重不利于孩子的身心健康，有时候他们会觉得只有做一些更为出格的事情才会引起老师的注意，因为每一个孩子都是渴望得到师长的关注的。其实每个孩子的身上都有闪光点，不管是对于乖巧的孩子来说，还是对于调皮捣蛋的孩子而言均是如此。所以不能过于主观，偏激地觉得调皮的孩子就是坏孩子。一般来说，那些在幼儿园调皮捣蛋的孩子往往在家庭教育上有所缺失，现代家庭的宠溺与娇惯很容易造成孩子在这个方面的缺陷，那就是自控能力差，顽皮好动。对于他们，一定不能冷落了这些孩子，要让他们感觉到老师给予的平等与关爱，给予充分的关注，多跟孩子的家长进行沟通，善于发现其闪光点，提出表扬。赏罚分明，对事不对人。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？在观看视频中，我们可以观摩专家、优秀教师的精彩课例，聆听专家教授们精彩的点评和一些非常有用的专业理论。吸取到新的知识，补充了工作必需的一些知识。而专家、优秀教师的精彩讲解，深入浅出、易记易懂，指导性强，为今后的工作补充了能量，实现了理论知识的更新。视频中的课例与我们的日常教学紧密相连，却能够给我们带来更多的思考。让我们重新去审视自己的教学，取长补短，做更多有益的提高。视频中实践与理论的紧密结合，知识环节的层层递进也我更多地认识了自己专业知识的贫乏，使我对新课程的学习有了更多的渴望。各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受。我认识到了低年级儿童对于识字是一项比较困难的过程，教学中一定要在儿童识字起步阶段就要多种途径、多种方法来识字教学。要充分调动起儿童识字的兴趣，达到识字教学的目的；在评价学生时要做到：一是起到激励作用。二是评价多样化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的讲解都给了我深深的感受。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？活动：“如何有效的调动学生的学习兴趣”一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下三方面发掘情感的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求、渴望和满足。1建立民主平等的情感氛围。2正确评价学生。3成功是最好的激励。三、创设问题情境，激发求知欲望。在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。四、采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考问题。五、开展适当竞赛，提高学习热情。我的收获：学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？通过这次的学习，我和几位参加培训的同事成立了一个学习小组，各自认真备了一节课，纷纷上了一次公开课，相互指导，相互学习，请同事们给我提出宝贵的意见，自己整理了他们的意见，并做了全面的总结和反思。我也参加了听课评课，做了仔细的记录和分析。我和小组的同事互相学习，互相借鉴，总结经验教训。在这个过程中我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？已经解决的问题有：如何更好的调动学生们的学习积极性； 如何有效的维持课堂纪律； 师德修养等问题等。未解决的问题有：如何有效组织教学； 与学生的交往中严与宽如何把握； 怎样更有效的管理班级教学。 教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。通过学习，在教育教学中，更多地关注学生对知识和教学是否感兴趣、能否能接受，树立了以学生为主体为中心的理念。如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。精心备课，充分准备，想尽办法激发学生的兴趣，让学生喜欢这门课，喜欢我的教学。对学生更有耐心，更加细心，让孩子感受到老师的爱心和付出。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？通过这次学习我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对新课程教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。使我明白：教师要促进学生学习及自身成长就要始终以学生为本，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。培训是暂时的，但进取是终生的。今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。