语文人教版一年级上册自己去吧.docx

14 自己去吧上头合学小学：谢素萍学情分析：这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自立自强，学生读后能从中受到启发和教育。教学目标：1. 认识12个生字，会写4个字。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：识字、练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教具准备： 课件。教学时数：2课时第一课时教学内容：自我展示，导入新课；揭示课题，认读生字；学习字词，理解课文。 教学过程：1、 自我展示，导入新课。根据课前布置，让学生说说在家里自己会干什么，是怎么学会的。2、 揭示课题，认读生字。今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么，小鹰又会干什么，他们的本领是怎么学会的。板书课题，认读生字“自、己、吧”。（课件出示题目） 全班再齐认读生字，读课题。三、学习字词，理解课文。（一）师：那我们今天就带着老师刚才提出的问题来学习课文，先让老师带着同学们去认识几位生字宝宝。（课件出示）1.自己小声拼读。2.小老师带读。3.随机点读-开火车读。4.去掉拼音读。（2） 学习带调的生字词。（课件出示）1.自己小声拼读。2.小老师带读。3.随机点读-开火车读。（三）学习课文第一段。1.请同学们再次读课文，边读边想，课文中都有谁？他们要做什么？（课件出示）2.展示小鸭和鸭妈妈图。瞧！今天天气多好呀。在这幅图你看到了什么？（课件出示）生：指名说话。师：小鸭第一次跟妈妈去小溪边玩，小溪真美呀，望着清清的河水，小鸭有一个愿望，他想干什么呢？现在就让生字宝宝带我们去读读课文，把小鸭说的话找出来读一读。生：妈妈，您带我去游泳好吗？（课件出示）3.理解小鸭的心情。师：小鸭说这句话的时候心里是怎么想的，他是什么心情呢？谁能用这样的心情把这句话读一读？（展示小鸭的话）（课件出示）（如果是你看着那么清的河水会不会很想去游？）生：师：老师已经感受到你很想去游泳了。4.鸭妈妈的表现。师：鸭妈妈带它去了吗？妈妈是怎么说的？（课件出示）把妈妈的话读出来。生：没有。小溪的水不深，自己去游吧。（课件展示鸭妈妈的话）5.鸭妈妈为什么要这样做？师：读得真好。那你们知道鸭妈妈为什么要让孩子自己去游泳呢？生：鸭妈妈认为小鸭已经长大了。鸭妈妈想让孩子自己学会本领。小鸭的羽毛能帮助小鸭游泳。师：原来是这样。谁再来读读鸭妈妈的话？生：6.小鸭最后学会了吗？师：小鸭最后学会了游泳吗？是怎么学会的？生：他学会了，自己学会的。天天学就学会了师：（展示PPT，小鸭子游泳）小鸭通过自己的刻苦练习，终于学会了游泳。板书：小鸭学会了游泳（课件出示）过了几天，小鸭子学会了游泳。我们一起齐读一遍。师：小鸭能够自己克服困难，自己去面对困难，最后才能自己学会游泳。7.分角色朗读课文。（课件出示）边读边配动作。（1）两人表演读。师：（准备头饰）：现在我们分角色来表演读课文的第一段，请两位同学来扮演。师：这几位同学表演得真精彩。掌声送给他们。（2）男女生扮演。师：现在老师读旁白，男孩子扮演小鸭子，读小鸭子的话，女孩子当鸭妈妈，读鸭妈妈的话。(课件出示）师：小鸭说：男生：妈妈，您带我去游泳好吗？师：妈妈说：女生：小溪的水不深，自己去游吧。师：过了几天，小鸭学会了游泳。师：同学们表演得真好。课中操（配动作）（四）学习课文第二段。1.师：刚刚我们学会了课文的第一段，大家都表现得很棒，现在老师也要学学鸭妈妈，让你们自己来学习第二段。先看看图再读读课文，你们能行的，自己去学吧！生自学课文第二段。师：小鸭自己学会了游泳，那小鹰学会了什么？鹰妈妈是怎么跟他说的？（课件出示）生：学会了飞翔。山那边风景很美，自己去看吧。（课件出示）板书：小鹰 学会了飞翔2.分角色朗读小鹰和妈妈的对话，边读边配动作。（课件出示）3.学习了这篇课文你懂得了什么道理？生：学习本领要自己学 学本领要不怕苦累 自己的事情自己做板书：学本领要不怕苦累 自己的事情自己做4.师小结：大家学得真好，学本领要自己学，从小培养独立生活的能力，不依赖父母生活，自己的事情自己做，但是做事前要动脑筋想一想，哪些事能做，哪些事不能做，特别要注意安全。5.师生交流学会的本领。 师：你们最近学会了什么呢？师：看看这些小朋友在做什么，你们会做吗？（课件出示）生：6.在生活中，大家来看看我们班里的同学都学到了什么？是怎么学的？（课件展示图片）师：好极了，我们每天都在学好多本领，你们会越来越棒的。四、总结延伸：学习了这篇课文，我们知道了小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔。我们也要向他们学习，不要事事依赖他人，依赖爸爸妈妈，要自己的事情自己做，才能学到真本领，你们能做到吗？