语文北师大版三年级下册松 鼠

教学设计松 鼠协和实小 谢小明一、 教学目标：。1 朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点、生活习性、搭窝方式，饮食特点；从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 2 让学生学习作者在描写动物外形时既抓住了特点，又言之有序的方法，读写结合。3. 明白课文最后一个自然段中三个“它们”各指代什么。 4. 学会本课生字，重点书写“窝”字，会用多音字“爪”的不同读音组词。二、 教学重点：了解松鼠的外形特点、生活习性、搭窝方式、饮食特点，体会作者对松鼠的喜爱之情。三、 教学难点：练习抓住动物的外形特点，介绍一种你喜欢的小动物。四、 教学准备：1. 课件2. 拼音本、小练笔的题单（课前发放给学生）五、 教学过程：一、谈话引入1猜谜引入。同学们，一年级时学过一则谜语，不知大家还记得谜底吗？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（课件展示谜语，生答：松鼠）2今天，小松鼠也悄悄地来到了我们的课堂，一起去看看吧！（课件展示松鼠图片）3. 如果要用一个词语概括一下这是一只 的小松鼠，你会用哪个词语呢？（漂亮的，可爱的，机灵的，讨人喜欢的），所有的词语都表达出了作者对松鼠的情感，请你带个这种情感自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子哟。二、初读课文，学习字词1生自读课文：要求读准字音，读通句子。2. 检测生字效果。（课件展示词语） A.开火车读：四肢 敏捷 玲珑 毛茸茸 触动 搬家 储藏 爪子 面孔 格外 躲藏 搭窝 刮风 压平 鸟蛋 扒开 B. 读四字词，并完形填空练习：跳来跳去 跑 来 跑 去 飞 来 飞 去 滚 来 滚去连蹦带跳 连 滚 带 爬 连 哭 带 笑 C. 多音字：爪 压 (分别说出两个生字的不同读音，并组词) D. 写一写“压”字。（观察在田字格中的位置，师范写，生在拼音本上写两遍） 三、学习课文： 1. 刚才孩子们读了课文，松鼠的哪些特点给你留下了深刻的印象？（外形？生活习性？ 2. 梳理脉落： 全文共4个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（24自然段）介绍了松鼠的生活习性。3. 学习课文第一自然段：（外形） （1）出示第一段：（课件）松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 （2）这段是围绕哪句话写的，用“ ”划出来。 （3）你从哪看出松鼠的美丽？（课件一张一张地展示：四肢、眼睛、毛、尾巴，练习用此方法介绍松鼠）。（4）作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。（5）这么美丽的小松鼠，你记住它了吗？根据课文内容填空练习。（课件填空） 3. 拓展练笔，学以致用： （1） 观察图片：小兔子。 （课件展示） （2） 说话训练：要求：用总分结构，抓住兔子的特点，按一定的顺序，把它说得活灵活现。 （3）小练笔：写出小兔子的外形特点。 （4）展示交流 四、学习课文2-4段 1、说说课文2-4段分别写出了松鼠的哪些习性？ 2、生简单概括，找出相关的语句读一读。 3、学习松鼠搭窝的部分。注意找出描写松鼠搭窝的顺序的词语：先-再-然后-还-并用这样的句式说话话。 4、松鼠的饮食习惯。所吃的食物有哪些？如何储藏食物。 五、学习2-4段：1、自由读课文第二部分（24自然段），想一想作者从哪些方面为我们介绍了松鼠的生活习性？ 、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（只要就） 、搭窝：喜欢住在高大的老树上，窝既暖和又安全。（先再然后还） 、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。（“坐”、“捧”、“送”）六、小结： 作者从外形和生活习性两个方面介绍了松鼠，在介绍生活习性时又围绕：活动、搭窝、吃食三个方面细致地说明，让松鼠的形象跃