1走,我们去植树.doc

课题1.走，我们去植树！备课日期3.1教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难 点能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备生字卡片、挂图。备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1、 会本课生字，理解所学词语的意思。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的内容，了解植树的重要。教学重难点会本课生字，理解所学词语的意思。教学环节教师活动学生活动设计意图、揭示课题二、自读课文三、范读课文作业设计1出示幻灯图片。图上画的是什么时候?什么地方?有些什么人?他们去干什么？要求看图说一段话。2板书课题。1出示自读要求。(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。3检查自读情况。(1)指名分段读课文。教师相机指导生字的读音。(2)检查字形掌握情况。煦：与“照”比较。 版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。1、放录音范读全文。 1正确、流利地朗读课文。2用钢笔描红。(文后练习2)3读一读，再抄写。(文后练习3)仔细观察图片，并用自己的话说说图片的意思。2按要求自读课文。(3)交流词语的意思，和煦：温暖。音符：表示音调高低的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不淘气，听话。(4)指名说说自己没读懂的地方。2、指名说说这篇课文主要告诉我们什么。创设情境，激发 了学生的学习兴趣，把学生主动地带入文本中去。板书设计1. 走，我们去植树！教学反思第二课时教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从小要增强环境保护意识。教学重难 点理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，从而增强环境保护意识。教学准备投影教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、 复习导入二、 细读课文三、总结课文1细读第1、2节。(1)自由读课文。(2)讨论：从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? 教师相机指导朗读有关句子。哪些词句说明少先队员的心情很高兴? 引导学生想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。 少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 告诉学生“到处”和“青翠”要重读。2细读第36节。 (3)进一步理解词句，指导朗读。讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。指导读好第4节。(“离不开”、“宝库”要读重音)联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。3细读第7节。指导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。1齐读课文。2分组背诵课文。3读读课文，联系生活实际，说说植树的好处。(“走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语) (3)练习有感情地背诵。(1)指名读课文。思考：植树有哪些好处?(2)读后交流。“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处? (4)练习背诵。学生练读课文。选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现