语文北师大二年级下册小山羊和小灰兔第一课时

小山羊和小灰兔教学设计教学目标：正确、流利地朗读课文。认字个，写字个。有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学重难点：有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。 教学准备：生字词卡片、动物贴图 第一课时一、谈话导入 、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？ 出示小山羊和小灰兔图片（贴图），让学生充分说一说。、板书课题，生读。 3、学写“灰”字二、初读课文，自主识字1用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。2出示词语认读，检查识字情况： 早晨 做操 耽误 抱歉 遇见 犹豫 蘑菇 咱们 顺路 刺猬（试读词语，读准字音。）老师出示生字让学生认读，并去掉拼音多读几遍。 同桌互读互评。（找出有难读易错的生字，想办法解决） 齐读，开火车读。3同桌分段小声轮读课文，相互评价正音。4指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，师生评价。三、精读课文，理解感悟齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？ 指名回答，评议。再读，体会相约时的心情。 （个别读、分角色读、男女分读、齐读）过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？你是从课文的哪几个自然段知道的? 指名回答，齐读二自然段那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。学生汇报，师相机板书： 第一次： （1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。 交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。 生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。 指名读。 谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。 感悟读，再次悟出小山羊很守信用。 组内赛读。（3）指导书写“耽误”，完成“语文天地”中的“描一描，写一写”。（4）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。 第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（2）小组展示读。6因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？ 齐读最后一自然段。7第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？ 小组讨论，代表发言。8学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。） 板书：讲信用四、指导写生字（略）五、总结诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里，老师送给你们两句古语（完成“语文天地”中的“