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文档简介

安武六中“推门听课、诊断课堂”活动方案 安武六中 推门听课、诊断课堂 活动 各年级部、艺体部： 为扎实提高质量，向课堂45分钟要效益，针对教师课堂中存在的不足与问题，经研究决定，本学期持续开展 课堂诊断 活动。活动期间，实行 随机听课式 的常态课听评课活动，让我们每位教师在常态、随机的状态下接受诊断，并及时课堂活动，进一步提高课堂效率。 一、组织机构 领导小组：z 诊断组成员：教学服务中心、教科研中心，各学科组长、各备课组长、全体当节无课教师（同时将适时教研室领导，相关，年级主任、首席教师，市级骨干教师全程参与诊断） 二、参加人员 初一、初二、初三全体任课教师 三、实施方案 （一）抽课方式 1、教学服务中心本着随机抽课的原则，每周至少抽取五个学科组中的1-2名教师的课，每月至少抽取到三个年级5大学科组的课。原则在成绩偏弱的教师中随机抽课。 2、教学服务中心在当日上午8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。 （二）听课要求 1、诊断组及按教学服务中心的公示准时到相应听课，由教学服务中心负责发、收评分表。每节课至少要有两名诊断组成员，四名长和部分无课教师参加活动。 2、所有教师积极听课，并参与打分，教学服务中心做好听课登记，作为教师周听课数的依据。 （三）评课原则 1、诊断组按照评分要求对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优点和问题，听完后上交教学服务中心。 2、课后组织说观议活动，所有参与人员要将课堂发现的问题进行梳理，提出相应的整改意见。 3、对于课堂效果较差，课堂组织较乱，该教师在本月内继续接受诊断，并同时检查该教师的各项业务资料，直至纠正所发现的问题。 4、每节课的课堂得分均落实到该教师、所在学科组、所在年级部的评中去，同时该教师的诊断结果上报校长室。 5、教学服务中心处当天下午将听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总、整改意见等及时反馈给被诊断人
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