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口技复习导学案班 级姓 名学 号组 号课 题口技课 型复 习学习目标能顺畅地朗读课文，读音准确，停顿正确。. 积累“会”“施”“色”“席”“走”等重点字词并归纳“而”的用法。教 学 过 程疑 难 字 词一自主复习1.自由朗读课文，注意读准字音，读准节奏。2.掌握文学常识及本文最大的写作特色。3.借助文下注释疏通文意，摘录疑难字词。二复习反馈1.指生读课文，纠错。3分钟背诵课文，生抢背。2.指生回忆文学常识，完成下列检测题。本文选自 ，这是 代人 编选的一部 集。口技的作者是 代人 。3.生质疑疑难字词，完成下列复习检测题。口技复习检测一、解释加点词。会宾客大宴 施八尺屏障 奋袖出臂 众宾团坐 少顷 惊觉欠伸 妇拍而呜之 宾客意少舒 中间力拉崩倒之声 二、翻译下列句子。1、众宾团坐。 2、满坐寂然，无敢哗者。 3、一时齐发，众妙毕备。 4、宾客意少舒，稍稍正坐。 三、写出下列词在不同句子中的意思。妇抚儿乳 手有百指 儿含乳啼 不能指其一端 争高直指 6. 老师抽阅和学生批阅相结合，解决练习中出现的问题。三、明确复习重点：“而”的用法。1.下列“而”的用法不同的一项是（ ）A妇拍而呜之 B中峨冠而多髯者为东坡 C执策而临之 D舌一吐而二虫尽为所吞2. “而”的用法有以下几类，请从学过的课文中摘录关于“而”的句子，填充在下面的空白处。一般用作连词：1 表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 2 表示承接关系。可译为就接着，或不译。 3表示转折关系。可译为但是却。4表示修饰关系，即连接状语。可不译。5固定词组。【而已】解释为：例句
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