丁丁冬冬学识字—“木”字旁的写法_第1页
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文档简介

“木”字做偏旁的写法教学设计教学目标：1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。正确书写“桑、根、柳”三个字。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。3.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。点燃学生的写字兴趣。教学重点：指导学生规范地书写带有木字旁的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律，培养学生审美观。教具准备：多媒体课件，小黑板教学时数：一课时教学目标：教学重点：掌握木字部首的字的写法。教学难点：培养学生审美观。教具准备：图片、范字卡片教学过程一。引入：1.做手指操。2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）3.了解“木”字在书法领域的演变过程。4.读儿歌春天到，找出木字部首的汉字，并分类.5.揭示课题：木字部首的汉字二。新授学生活动：1.认识田字格、六点格2.“双姿”训练检查。木字部首的字怎样写才美呢？1.分组游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“林”（2）研究上下结构的“李”（3）研究上下结构的“朵”（4）小结独体木，站中央，横平竖直撇捺舒。木做底，手伸开，托住上面稍扁宽。木在左，捺变点，横短竖直讲谦让。2.指导书写独体字“木”（1）演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡视（3）点评3.比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1、动手写“林、李”字，并交流。2、讨论、交流3、师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。2.培养学生的发散思维。书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。三。练习教师活动：1.指导书写“林、柳、杨、桃”和“杏、本、朵、”字。（1）巡视指导（2）点评2.指导临写。（1）巡视指导（2）点拨学生（2）师生共评能力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。四。拓展1.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2.书写一页带
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