我与语言文字规范标准.doc

我与语言文字规范标准中国语言文字的历史可谓源远流长，从最初的象形文字，到今天的音、形、义完美结合的规范文字，他们融入了中华儿女祖祖辈辈的智慧，也成为我们每一个中国人的骄傲。点、横、竖、撇、捺这些简简单单的笔画，构成了千千万万神奇的汉字，并且赋予了这神奇的汉字与众不同的魅力。当你用笔写出一个个端端正正的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙和祖先的智慧。汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的中华名族舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，引人入胜。它又如一位技术高超、举世无双的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而翩若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。看着他们，你就感觉他们是有着独特的性格的。语言是人与人沟通的纽带，是交流的工具，是相互进步的阶梯，对文明的进步起到促进作用。然而，随着信息技术的不断发展，世界各地的联系不断加强，人们之间的距离越来越短，不同文明之间的交流越来越频繁，各种新词汇的形成对传统语言文字形成强有力的冲击，而学生正是快速接受这些外来和新生词汇的最佳群体。孩子现在正处于学习期，他们对传统语言文字还没有较深的认知，网络词汇和外来词汇的影响，使他们在日常的学习生活中不断的模仿和使用这些新出现的词汇。新的词汇对目前我国语言文字的规范标准造成一定的影响，从而在一定程度上限制了我国对普通话和规范字的普及。虽然新事物的出现有其出现的必然原因，但是对新的事物我们应当辩证的看待，“汲其精华，去其糟粕”，让其成为标准语言文字的一部分，为我们所用。如果说外来词汇和网络词汇是限制规范标准语言文字普及的一个重要因素，那么方言则是限制规范标准语言文字的另一个重要因素。方言具有地域色彩，不同区域方言发音不同，就是同一区域也有一些字词的发音不同。一些学生在课堂回答老师提出的问题的时候，用的是方言，或者是具有地域性的普通话，这些现象限制和阻碍了普通话在这些地区普及。要改变这些地区目前的现状，我想一方面加强这些地区普通话的继续普及，逐渐养成讲普通话的良好氛围和形成讲普通话的优越环境。另一方面是加强对这些地区外出人员的培养，让他们成为宣传和传播普通话的媒介，从而加强普通话的普及。但是在普及普通话的过程中，还要加强对地方方言的保护，因为地方方言是一个地方民俗文化的载体，是一个地区民俗文化传承的重要媒介和手段。地方民俗文化是中华民族民族文化的重要组成部分，他们之中蕴含着中华民族的民族精神。如果在普及普通话的过程中，不加强对方言的保护，不加强对本地区民俗文化的保护，那么这就是对民族精神的践踏，是对本民族的不负责任，是本民族的罪人。汉字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是人与人交往的媒介，是人与人信任的载体，是人与人共同飞跃的桥梁。但是现在社会上对汉字的运用出现了一些不好的现象，比如“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（随心所欲），乐在骑（其）中甚至在我平常做题的时候，都会经常遇到成语滥用改错的题。这些不好的现象对汉字的规范标准起到一些阻碍作用，这些也影响到学生对汉字的学习和正确运用。 语言与文字，是人类智慧的结晶，灵魂的升华，进步的希望。我们作为龙的