7.有趣的发现.doc

7有趣的发现（第一课时） 教学目标：1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，并能正确、美观地书写。3初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，读通读顺。1借助拼音轻声读课文，画出生字词，读一读。2根据小黑板出示的词语，组内成员互读互评。每个小组成员读一节课文，互听互评。3随机抽号，朗读词语，朗读课文。 也可以小组间赛读。活动二：学习生字1根据拼音读准生字，想想用什么方法记住这些生字。2组内成员讨论识记生字的方法，也可抽组员书空生字。3抽一个学习小组上台汇报，组长分配好任务，要求人人有汇报的内容。（每个生字从音、形、义三方面汇报，也可选重难点汇报）全班成员质疑，点评。活动三：检测与反馈1描红、临写生字。2看拼音写词语。一、揭示课题。1.板书课题：7有趣的发现。2解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文，读通读顺。根据活动一的要求学生结合拼音将课文读通读顺，准备展示。三、细读课文第一自然段。1指名读课文的第一自然段。2问：你听明白了什么？3引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4给“著名”这个词找个近义词。5齐读第一小节。四、学习生字1（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。2根据活动二的要求学习生字。3学生汇报后教师加以归纳小结。上下结构容、易、究。左右结构较、研。半包围结构达、存。4指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？5集体书空这些生字。五、检测与反馈完成活动三。教学反思7有趣的发现（第二课时） 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。3初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：看图说话1自己练说：图中的达尔文在哪儿干什么？他发现了什么奇怪的现象？2组内成员互说，互听，互评。3抽每组2号看图说话。活动二：复述课文。1根据黑板上师生共同拟定的复述提纲，学生自读课文，练习复述课文。2组员在组内练习复述，也可一个组员复述一段，组员间互说，互听，互评，共同练说，共同提高。3每个学习小组组长抽其他组组员复述课文，小组间互评，互比。【检测反馈】1、 写出下列词语的反义词许多（ ） 容易（ ）正 （ ） 死（ ）2、造句要么要么终于：一、复习回顾。1读生字卡片。2扩词：达岛因存二、精读课文，理解课文1细读第二自然段。（1）点名读课文的第二自然段。（2）达尔文干了什么？（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？（4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？（5）出示挂图，看图说话练习。完成活动一2读第三自然段。（1）指名读课文的第三自然段。（2）理解第1句。“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？（3）理解第2、3句。这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3细读第四自然段。（1）点名读（2）本文中“有趣的发现”指的是什么？三、复述课文。1指导复述课文：教师指导复述