1A Unit1教案.doc

后塍学校小学部一年级英语 陈少东上 课 教 案课 题Unit 1 Unit 1 Hello第1 教时教 学目 标1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。2.能听懂、会说句型Im .会用此句型介绍自己，发音准确，语调自然。重 点1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。2.会用Im .的句型介绍自己，发音准确，语调自然。难 点1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。2.会用Im .的句型介绍自己，发音准确，语调自然。教 法情景教学法、游戏法学 法情景教学法、游戏法课前准备配套光盘、词语卡片、挂图教 学 程 序修改意见A.Greeting先用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B.Free talk T：Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Gao. T: Nice to meet you. Sit down,please.C.Presentation and practice1.T：Im your new teacher ，Im Mr Chen. Hello, boy.S: (在教师引导下)Hello,Mr Chen.学习Hello，与学生个别交流。T:Hi，girl.S: (在教师引导下)Hi, Mr Chen.学习Hi，与学生个别交流。 让学生知道Hello和Hi意思是一样的，并操练。A:Hello/Hi.B:Hello/Hi.同桌相互操练。2.T: Im Mr Chen. I dont know your names now. Can you introduce yourselves to me. T:Hello，Im Mr Chen. S: (在教师引导下)Hello,Im . T:Hi, Im .Mr Chen S:Hi, Im . 学习Im . 试着用Im .介绍自己。D.Consolidation1.T:Hello，Im .Mr Chen S:Hello，Im . T:Hi，Im .Mr Chen S:Hi，Im .2.Work in pairs A:Hello/Hi, Im . B: Hello/Hi, Im .同桌之间互相介绍自己，加以操练。作 业设 计1.听录音，跟读。2.听录音，预习。3.用Hello/Hi, Im .向父母打招呼并介绍自己。板 书设 计 Unit 1 Hello Hi，Im . Hello, Im .上 课 教 案课 题Unit 1 Hello第 2教时教 学目 标1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。2.能听懂、会说四个人名Su Hai ，Wang Bing ， Helen ，Mike，发音准确，语调自然。重 点1.能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。2.能听懂、会说四个人名Su Hai ，Wang Bing ， Helen ，Mike，发音准确，语调自然。难 点听懂、会说四个人名Su Hai ，Wang Bing ， Helen ，Mike。教 法情景教学法、游戏法学 法情景会话法、游戏法课前准备配套光盘、词语卡片、挂图教 学 程 序修改意见A.GreetingT：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, .Mr ChenT: Sit down ,please.B.Free talk and revisionT: Hello，Im Mr Chen.S: Hello，Im .T:Hi,Im Mr Chen.S:Hi,Im .Work in pairs 同桌操练A:Hello/Hi,Im .B:Hello/Hi,Im .C.Presentation and practice1.T：（拿出两个人物图像）Look, they are my good friends. Hello！Im Su Hai . Hello, Im Mike.（戴上头饰模仿Su Hai和Mike说话。） Ss: (在教师启发下)Hello， Su Hai and Mike.学习人名Su Hai和Mike。T: Lets speak English together with Su Hai and Mike. OK?Ss: OK.T: Hello,Im Su Hai.(教师模仿Su Hai的声音说。)S: Hello, Su Hai.T: Hi，Im Mike. (教师模仿Mike的声音说。)S: Hi, Mike.2.Work in pairs A:Hello，Im Mike. B:Hello,Mike.3.在交流的过程中，同法学习另外两个人名Wang Bing和Helen。D.Consolidation1.拿出人物图片让学生快速说出他们的名字2.用游戏Whats missing ?复习人物名字。E.Learn to say1.引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。2.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。作 业设 计1.说出下列人物的名字 苏海 王兵 海伦 麦克2.听录音，标序号。 Mike Su Hai Wang Bing Helen ( ) ( ) ( ) ( )板 书设 计 Unit 1 Hello Hi/Hello,Im . Su Hai Mike Helen Wang Bing上 课 教 案课 题Unit 1 Hello第 3教时教 学目 标1.复习巩固所学内容，要求学生能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2.能听懂他人使用Im介绍自己的名字，同时能使用Im介绍自己的名字，发音准确。重 点1.能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。2.能听懂他人使用Im介绍自己的名字，同时能使用Im介绍自己的名字，发音准确。难 点能听懂他人使用Im介绍自己的名字，同时能使用Im介绍自己的名字，发音准确。教 法情景教学法、学 法情景会话法、练习课前准备配套光盘、词语卡片、挂图教 学 程 序修改意见A.GreetingT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr ChenT: sit down ,please.S: OK.B.Free talkT: Hello ,xx.S1: Hello ,Mr Chen.T: Hi ,xx.S2: Hi ,Mr Chen.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C.Presentation and practice 1.T: When we meet someone, we should say “Hello!”or “Hi”.Now, lets watch and listen.几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hello以及作自我介绍Im .2. Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。3.Can you act the dialogue?引导学生表演对话。4. 模仿场景内容，学生演一演。1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。T：Hello，Im Mr Chen.S：Hello，Mr Chen. Im 2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。作 业设 计 1.认读下列句子 1)Hi,Im Wang Bing. 2)Hello,Im Helen.2.听录音，进行对话。3.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。4.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板 书设 计 Unit 1 Hello Hi，Im . Hello，Im . Su Hai Mike Helen Wang Bing 上 课 教 案课 题Unit 1 Hello第 4教时教 学目 标1.能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。2.会唱歌曲。重 点1.能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。2.会唱歌曲。难 点能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应，并作自我介绍。教 法情景教学法、学 法情景会话法、练习课前准备配套光盘、词语卡片、挂图教 学 程 序修改意见A.GreetingT：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr Chen.T: sit down ,please.S: OK.B.Free talkT: Hello ,xx.S1: Hello ,Mr Chen.T: Hi ,xx.S2: Hi ,Mr Chen.T: Hello,Im Mr Chen .S3: Hello ,Im 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C.Sing a song 1.引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学。2.带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习。3.带领学生学唱歌曲,配上动作。4.学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。D.Play a game教师实现布置学生根据自己的喜好制作人物头饰。1.教师先给学生解释游戏的做法。2.引导学生开展游戏活动。3.教师用事先准备好的其他人物头饰来扩大游戏的范围。选择头饰的人物时，可以考虑一些可爱的、学生熟悉的卡通人物形象。T：Hello，Im Micky.引导学生用自己制作的头饰开展游戏。S1：Hello， Im Tom.S2：Hello， Im Jerry.S3：Hello， Im .作 业设 计1.听录音，判断正误 Wang Bing Helen Su Hai Mike ( ) ( ) ( ) ( )2.听录音，进行对话。3.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。板 书设 计 Unit 1 Hello Hi，Im . Hello，Im . Su Hai Mike Helen Wang Bing 上 课 教 案课 题Unit 1 Hello第 5教时教 学目 标复习、巩固本单元的单词和句型。重 点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。难 点熟练掌握本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。教 法情景教学法、学 法情景会话法、练习课前准备1.补充习题2.录音机教 学 程 序修改意见A.GreetingT：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello,Mr Chen.T: sit down ,please.S: OK.B.Free talkT: Hello ,xx.S1: Hello ,Mr Chen.T: Hi ,xx.S2: Hi ,Mr Chen.T: Hello,Im Mr Chen.S3: Hello ,Im .学生同桌间相互问答，加以操练。C.Exercise 1.Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的人物。Hi， Im Helen。Hello， Im Wang Bing。请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所介绍的名