江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册 25 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁学案（教师版）（无答案） 新人教版.doc

25酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁（教师版）学习目标 1学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。2体会诗歌所描绘的意境和所表达的思想感情。3熟读并背诵课文，培养对我国古代文化的兴趣。 重点难点 熟读并背诵课文，体会诗歌所描绘的意境和所表达的思想感情。课时安排 二课时一预学导航（学情检测） （一）资料助读唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 酬乐天扬州初逢席上见赠-刘禹锡 （772842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有乌衣巷、秋词、竹枝(六)、浪淘沙（一）、浪淘沙（八）、杨柳枝（一）、西塞山怀古、酬乐天扬州初逢席上见赠等。其诗集有刘宾客集。 写作背景：这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。赤壁-杜牧：（803852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集。写作背景：赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。（二）自主学习1朗读诗歌，充分体会诗歌的节奏韵律，感受其声韵美，找出应该掌握的生字词。2了解每首诗词的作者情况：酬乐天扬州初逢席上见赠作者 ，字 ， 诗人。赤壁作者 ，字 ， 朝诗人，他与李商隐被称为“ ”。3结合注释，理解诗句的意思，感悟诗情。4学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：二共学助行（活动设计） (一)初读诗歌，感知内容学法指导：1、读准字音 2、注意节奏、感情（二）反复诵读，体会诗歌所描绘的意境。酬乐天扬州初逢席上见赠1首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？答案要点：交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。2颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。答案要点：特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。3颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？答案要点：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。4结合标题，谈谈尾联的用意。答案要点：回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。赤壁1诗人对历史的评价因何而发？ 答案要点：沉沙之折戟。2诗人是怎样评价赤壁之战的？ 答案要点：不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。3“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？答案要点：“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。4前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？答案要点：前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。学法指导： 采用小组合作形式，共同探究。教师要帮助学生揣摩诗人的内心感受，从总体上把握诗歌的思想内容，不要变成诗歌翻译。（三）再读诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。答案要点：学法指导：在整体上把握内容的基础上结合写作背景来体会诗人的思想感情。对于重点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙，深刻理解作品的内涵。（四） 学生试背课文，最好能当堂背会。三课堂总结四验学提能（达标评价） 1酬乐天扬州初逢席上见赠作者_，_朝人，“酬”，这里是_的意思。 本诗中用典的语句是_，_。诗中的千古名句_，_ 此句含