北师大版三年级下册语文《大禹治水》

大禹治水教材分析：大禹治水是北师大版小学三年级下册十单元的一篇主体课文。讲的是古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水，他治水十年“三过家门而不入”，走遍千山万水，吃尽千辛万苦，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。文章简短易懂，语言精炼，字里行间渗透着对大禹的赞美。学习目标：1学习本课15个生字，写会7个生字 ，学习多音字“处”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解“叮嘱、欣欣向荣、爱戴”等词语在文中的意思。3.读懂课文，了解大禹治水的故事，感受大禹的顽强意志和奉献精神。教学重、难点分析 1.教学重、难点：通过文中重点词句感受大禹不辞辛劳、公而忘私、为民造福的奉献精神。 2.对策教师引导学生读课文，找出最感人的句子相互交流，抓重点词句进行品读、理解。给学生提出学习要求和相关资源，学生自己上网获取信息，分析交流，谈出感受。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、复习旧知，揭示课题1、孩子们你们都读过很多神话故事，老师检测你们的掌握情况。出示小黑板。嫦娥 精卫 后羿 女娲 夸父 愚公（ ）补天 （ ）填海 （ ）奔月（ ）逐日 （ ）射日 （ ）移山今天我们再来学习一篇神话故事，板书：大禹治水2.简介大禹。古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。二、初读课文，了解课文大意。1、学生自由轻声读课文。要求：（1）把生字圈出来。 （2）把难读的句子画出来。2、检查自读情况。3、对照导学案进行易错点的纠正4.范读课文。思考讨论：这篇课文主要讲了大禹继承父亲鲧的遗愿，历尽（ ），“（ ）” 改（ ）为（ ）的方法治水成功，给人们带来了幸福的生活。三、细读课文第1自然段。1、指名读课文。2、讨论：（1）这一自然段主要告诉我们什么？（2）从哪儿看出洪水很凶猛？看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、淹没。（3）“无家可归”是什么意思？（4）这些事情发生在什么时候？3、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。四、总结。洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。五、教学部分生字，指导书写。1、出示生字：治、洪、姓，指名读。2、引导学生说说字形记忆方法。3、学生描红。第二课时一、复习导入1、指名上台听写词语：洪水、田野、逃荒、堵塞、其余学生坐端认真看，根据书写情况进行纠错。2、谁能说说课文讲了一件什么事？复习一下98页的金钥匙，齐读。3.老师送给大家三个关键词语：四处逃荒、治理洪水、欣欣向荣，抓住这三个关键词来说，语言要简练。二、交流资料，感受人们对大禹的敬仰和爱戴。1.交流禹的资料2.一个“大”字点明了人们对禹的敬佩，课文中那句话也点明了人们对禹的敬仰？板书：世世代代 3.同学们，老师经过查阅资料，我知道了大禹治水走过很多地方，所以在我们祖国的很多地方，河南、河北、山东、山西、安徽、湖南、四川、浙江等地都有禹王庙禹王陵，都在纪念一个伟大的英雄大禹。古代的帝王都很敬仰大禹，大家比较熟悉的如秦始皇、刘邦、康熙、乾隆都曾经亲自祭奠大禹，先后修建禹庙。近代像孙中山、周恩来、蒋介石、鲁迅、江泽民等都到过绍兴的大禹陵，连连称赞大禹的功绩、大禹的精神。可见，从古至今，人们都敬仰和爱戴大禹，所以课文说引读最后一句。三、抓重点句品读，探究人们敬仰爱戴大禹的原因 1.禹为什么会成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？咱们一起走进大禹治水的过程，去感受英雄的品质和精神。 2自主学习 3.一对一交流 4.展示汇报 预设一：禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起了堤坝，把洪水引到东边的大海里。 禹为什么要改变父亲的做法呢？父亲是怎么治水的呢？把洪水引导大海里，古诗云“百川东到海，何时复西归？”禹吸取了父亲治水失败的经验，利用疏导的方法治水，你觉得禹怎样？（智慧） 大禹真是个有智慧的英雄，齐读这句话，一起来夸夸大禹。 预设二：晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙只好拄着棍子走路。 哪些词让你感受到大禹付出了艰辛？“常常，又，长年” 练读，从这些词语当中你体会到了什么？ 请大家想象一下，大禹还会遇到哪些困难呢？用一个成语来概括：板书“千辛万苦” 齐读“晚上”，体会大禹所付出的辛劳。 根据这段的内容，还有同学们想象的，你想到了哪些成语？指名说后， 出示小黑板。 （起早贪黑、早出晚归、披星戴月、翻山越岭、跋山涉水、风餐露宿、吃苦耐劳、顶风冒雨、坚持不懈、严寒酷暑、不辞劳苦） 预设三： 过渡：禹为了把洪水治好，历尽千辛万苦，然而他所做的牺牲又何止这些呢？ 为了治水，他不计个人幸福得失，曾经三国家门而不入。 小黑板出示：为了治水，禹三十岁结婚，在家住了四天，告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，顾不得进去看一看。 齐读，比较，你发现少了哪些字？圈出来，师补充。 自由读，你从中体会到了什么？ 才三十岁结婚迟吗？补充：十三四岁就结婚了。为了治水，耽误了自己的婚姻大事。 仅仅，就住的时间很短。十年大约是3650天，对比之下4天很短很短。 却只有三次路过家门，却一次都没有进去，他只顾得上干什么？这些不起眼的字词能省略吗？有了它们，句子表达的效果就大不相同了，今后注意在习作中运用。再次练读，指名读，齐读体会。 预设四：这段话就是“三过家门而不入”这个成语的由来，你们想听听这个感人的故事吗？ 大禹外出治水后，第一次路过家门是在出门后的第十个月，他带人修渠路过家门，这时，妻子涂山娇刚刚生下儿子夏启没几天。这天，大禹路过家门，正巧听到自己的孩子“呱呱”的啼哭声，妻子涂山娇边哄孩子边埋怨大禹不顾家。同行的人都放慢了脚步。有人说：“禹王，您回家住几天吧!”大禹没有停住脚步，边走边说：“现在灾情严重，治水要紧!”还有人说：“你还没有见过自己的亲生孩子，回家看一眼吧。”大禹也很想进门去看看妻子和刚出生的孩儿！可一想，工程的事多，还有许多事要他去办，因而摇了摇头，郑重地说：“我现在重任在肩，可不能因家事而误了国事呀!”说完，他就大踏步地向前走去。第二次路过家门时，他看见抱在妻子怀里的儿子已经会叫说话了，妻子正在教儿子喊爸爸。大禹看到这一幕，不禁热泪盈眶，但治水工程正是紧张的时候，他擦了擦脸上的泪花转身就要离开。这时，妻子抱着儿子看见了大禹，赶忙出来迎接，心疼地说：“快回家歇歇吧！看你累的，我给你换身衣服。”大禹接过儿子亲了亲，说：“不成哪，许多人被洪水围在高地，我要去救人哪！”说着，把儿子送到妻子怀里，安慰了她几句，就转身走了，还是没有回家。第三次过家门，儿子已长到10多岁了，当妈妈告诉他爸爸就在家门口时，小夏启使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，说：治水工作非常繁忙，一时还回不了家。不过他们凿山开渠，把洪水马上引进了大海，我很快就会回来和你们团聚的。”说完就又匆忙离开了，还是没进家门。大禹难道不想念自己的妻儿吗？他不顾自己的小家，是因为他心中装着大家，一心想让老百姓过上幸福安定的好日子。你感受到了大禹的什么精神？（板书：无私奉献） 5.积累有关奉献的名言，103页自己读一读，齐读。四、小结拓展 1.谁来用“因为大禹，所以成为了人们世世代代敬仰和爱戴的英