《小山羊和小灰兔》教学设计

小学语文（北师大版）二年级下册教案 第六单元 讲信用教学内容小山羊和小灰兔教学课时第二课时教学目标1. 会认5个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话，体会人物的心情。3. 懂得守信的重要，在生活中自觉做到说话算数。教学重点有感情地朗读课文，体会人物的心情。教学难点懂得守信的重要，在生活中自觉做到说话算数。教具准备小山羊、小灰兔、蘑菇的图片；小山羊、小灰兔、小刺猬、小花狗的头饰。教 学 过 程一、 情境导入，揭示课题1.师： 同学们，这节课，老师将带大家到一个美丽而又神秘的地方去参观参观，欢迎来到动物城堡！在这里住着我们很多的老朋友，比如小蚂蚁、小青蛙、小兔子，今天老师将带大家认识另外两个动物朋友，它们分别是小山羊和小灰兔（出示图片）2.今天我们要学的这篇课文就是发生在它们身上的故事，名字叫做小山羊和小灰兔（板书课题）3质疑课题：看到课题，你有没有什么疑问？（指名说）过渡：现在就让我们带着这么多的小问号一起走进课文去寻找答案。二、初读课文，认读字词1.同学们，请打开课本，翻到第42页，首先用你自己喜欢的方式来读一读课文,听清楚老师的要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出不认识或者读不准的字词。2.时间到了，刚才老师观察到大家都读得很仔细，现在我们就来一块解答疑问：这篇课文共几个自然段？（4个）你们有不认识的生字或者词语吗？（生：没有）过渡：既然大家都认为已经和生字宝宝交上了朋友，现在老师就要考考你们，咱们一起来玩一个“采蘑菇”的游戏。3.认读生词：蘑菇、刺猬、耽误、早晨、灰兔、遇见、犹豫、顺路、做操、道歉（开火车读、齐读）（1）理解“犹豫”的意思：做事拿不定主意，做不了决定。（2）练习用“犹豫”造句。例子：这件事情，我在犹豫是今天做，还是明天做?三、研读课文，重点理解过渡：通过这个游戏，我们已经和生字宝宝很熟悉了，现在就让我们跟随它们，一起去探索课文里的奥秘吧！1. 老师这里准备了一段课文的朗读录音，请你一边听一边思考：小山羊和小灰兔准备去干一件什么事情？（生：采蘑菇）过渡：从第1自然段里，我们就能知道它们相约去采蘑菇，那最后它们的约定实现了吗？让我们赶紧去第23自然段里找找答案吧！2.默读第2-3自然段，要求：（1）找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。（2）找出描写小灰兔做法的语句，用“”画出来。3.指名说，分析重点语句：过渡：从这两自然段中，我们知道小山羊和小灰兔一共做了几次约定？（生：两次）（1）第一次约定：小山羊：在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。（指导读出焦急的语气） 板书：等到快吃午饭小灰兔：刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间。（指导读出无所谓的语气） 板书：和小刺猬聊天（2）第二次约定小山羊：吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。（指导读出更焦急的语气） 板书：等到太阳下山小灰兔：刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。（指导读出不以为然的语气） 板书：和小花狗玩过渡：小山羊和小灰兔两次约定都没有兑现，后来发生了什么？4.同桌互读第4自然段，思考： 小山羊为什么会犹豫起来？你觉得他会怎么做？5.请给故事续编一个结尾：（生思考，师指名说）（1） 第二天，小山羊等着小灰兔，因为（ ）。（2）第二天，小山羊没等小灰兔，因为（ ）。过渡：小山羊和小灰兔面对同一个约定，处理的方式完全不同。（1）这两个小动物你更喜欢谁呢？为什么？（指名说，引导：小山羊说话算话-守信，小灰兔说话不算数失信，所以相比之下，守信的人更加值得称赞。）（2）你想对小山羊或者小灰兔说些什么？（指名说）三、学生课本剧表演，老师总结点评四、“诚信”知识拓展过渡：诚信这么可贵，你知道哪些和讲诚信有关的名言吗？（指名说）1.教师总结，出示：一言既出，驷马难追解释：话说出去，四匹马拉的车也追不上。意思是：有德行的人，说话算数，答应的事一定做到。言必信，行必果解释：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。过渡：诚信是中国的一种传统美德，在古代也有这样一个人为我们树立了良好的榜样，他究竟是谁呢？2. 欣赏视频：韩信报恩总结：韩信的故事令人感动，学完这篇课文之后，我们都应该在生活中争做一个说话算数、诚实守信的人。五、布置作业1.搜集和诚信有关的名言、故事、歌曲等资料，了解讲信用的重要性。2.回家将课文复述给