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文档简介

第7课 相亲相爱一家人第1节 家，温馨的港湾一、目标认同教学目标：【情感、态度、价值观】感受父母对自己的爱心和抚养，孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。渗透权利与义务的意识。 【能力】收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼与家长沟通的能力。【知识】通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。教学重点：学会孝敬父母和长辈教学难点：培养在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。学习方法：自主、合作、探究式学习教具：多媒体课型：新授课时：1课时导入：播放视频让爱住我家二、自主学习根据学习目标，阅读课本P38页，找出主要问题：1、 怎样理解家是温馨的港湾？2、 为什么要孝敬父母？3、 怎样孝敬父母？三、合作学习环节一：幻灯片播放名人、伟人、外国人、以及普通人的家庭照片从这些照片中你看到了什么？从他们的笑容中你又感受到了一种什么样的感觉？假如现在你没有了家，没有了家里的亲人，又会是一个什么样子呢？（课件呈现两个小故事）设计意图：环节二：不忘父母养育恩1、播放视频地震中的母爱，同样的母爱故事发生在汶川大地震中有很多很多，欣赏这样一个故事伟大的母爱；2、播放随处可见，贴近生活的几张照片。思考：父母对我们的爱体现在哪些方面？设计意图：环节三：读古诗，谈感受 齐读古诗游子吟，并思考：父母抚养子女和照顾子女是他们应尽的义务，我们为什么还要反过来去孝敬他们呢？ 设计意图：环节四：看视频，思回报 欣赏一组孝敬父母的图片以及观看视频给妈妈洗脚，思考：我们应该怎样回报父母？父母要出远门时，我会父母在工作中遇到烦恼时，我会父母生病时，我会父母给我提出意见和建议时，我会生活中，我还可以做到设计意图： 四、练习反馈1、学生整理本节课的重点知识。2、教师提问检查。五、检测总结单项选择： 1. 某市一学生因父母是普通工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是：一不是国家干部，收入要高；二要有较高的文化。下面观点中完全不正确的是（ ）此做法应受到批评教育，他不尊重和体贴父母此做法应支持，因为孩子成长离不开良好家庭环境说明学生法律意识在增强，学会依法维护自己的权利说明一些学生缺乏家庭责任感，应加强家庭美德教育A、 B、 C、 D、2、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是（ ）孝敬父母要在生活上帮助父母 孝敬父母只要在父亲
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