2012-2013学年度三联小学上学期教学工作计划.doc

柳林镇小学2012-2013学年度（下）学期教学工作计划一、指导思想：围绕全面实施素质教育，全面提高教育教学质量这一总目标，紧扣学校工作目标和任务。坚持“培养学生良好的学习习惯、狠抓精细化常规管理、走个性化的特色发展之路”这三条工作主线，强化教师的育人意识、创新意识、质量意识、服务意识，大力倡导奉献精神的同时加强校本研究，注重学生良好行为习惯的养成教育，有效促进学生的全面发展，为学校的可持续发展打下坚实的基础。二、 工作目标：1、进一步加强校本教材建设，科学规范校本课程的开设。 2、积极探索“实施有效教学，构建高效课堂”的新途径。引领新教师站好课堂。 3、六年级工作目标化、责任化、具体化。4、提高教学成绩，全面推进素质教育。5、学生作业的多元评价，特色鲜明。6、继续深入开展师生阅读工程。三、工作思路1、以教研室工作计划为指导，以提高教学质量为中心，加强学习，强化教学五认真管理，通过各类评优课的开展，进一步深化“实施有效教学，构建高效课堂”的探索，促学校、教师、学生共同发展。2、认真落实国家课程计划、地方课程，兼顾选修课程、隐性课程的建设，落实校本课程，辅以多元评价，促学生德、智、体、美全面发展。3、注重低年级学习习惯和学习兴趣的培养，注重中高年级学生学习能力的培养；六年级工作抓早、抓细、抓实，努力提高教学质量。四、主要工作内容及措施：（一）进一步规范教学管理机制，提高管理效益1、教学、教研、科研有机结合，融为一体，做到科研即教研，教研也是搞科研，在工作中教科研，在教科研中工作，规范教学管理机制，提高管理效益，提高教育教学质量。2、进一步规范教学质量监控机制，强化教学质量管理依据课标提出的各年级学科培养目标，每一位干部教师在教学管理和教学工作中，当作自己教学的责任去完成。3、强化教学管理，细化管理流程，提高教学质量（1）坚持“为每一个孩子创造美好未来”的核心理念，加强“实施有效教学，构建高效课堂”的研究，鼓励广大教师树立现代教学思想和观念，加强理论学习和业务进修，不断提高自己的教学本领和专业技能。（2）进一步强化教学管理的责任意识，在校长引领下，教学“五认真”常规管理做到“严、细、实”，本年度对于备课和作业的批阅实施“逐级监控+自我反思”。教师不断反思自己的教学工作，发扬成绩，查摆不足，力争教学质量在不同程度上有所提高。教师要做到：备好每一节课：备好课是上好课的基础，只有好的教学设计才能有好的课堂呈现。要想提高课堂效率，每个教师要摒弃“备课是为了应付检查”的思想，在备课上下功夫，让备课成为自己的教学行为。教师要备好“三课”。即：学期备课、单元备课、课时备课（开学前完成学期备课和单元备课；课时备课超周完成）。课时备课中要注意：在把握好教材和学情的基础上，从三个维度确定教学目标，准确制定重难点。教学流程设计时不要内容罗列；要在“教师如何教？学生如何学”方面精心设计。重视写“教后反思”和“个性化设计”。各小学也要在管理方面做到“督导到位，辅导有方，疏导有耐心，措施有利，效果明显；辅导在先，检查在后。教研时集体备课、说课、评课、交流要有效果，不断促进备课质量提高。 上好每一节课。本年度课堂教学改革重点是：“实施有效教学，构建高效课堂”。课堂是学生习得知识的主阵地。实施高效课堂教学，是提高教学质量的主渠道；几年来的课堂改革，研究和解决的更多的是在教育理念、课程标准、课程资源开发、教学方式转变等层面的问题。目前，课程改革的攻坚问题理应定位在“如何实施高效课堂教学”；实施高效课堂教学是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师教学效益，提高学生的学习效益，促进学生健康成长，最终达到提高教学质量的目的。我们要以今年教学能手评选为契机，用心研究，大胆实践，努力探索“实施有效教学，构建高效课堂”的新途径，力争课堂教学整体上水平。批改好每一本作业。作业环节是学生及时巩固所学知识技能、教师及时了解学生学情的重要环节。教师要培养学生独立作业、及时作业，及时改错的良好学习习惯。因此，教师要精心设计作业，不要留无效作业；按照学校批阅作业的要求，规范学生的作业书写，及时批阅、及时回批，防止错批，学困生作业应做到面批面改。大力提倡教师特色批阅作业，对部分时段、部分学生的作业要有与学生心灵交流的书面语，并形成自己的风格。本年度我们继续开展作业展评活动。辅导好每一名学生。学生的智力和非智力因素存在差异。因此，要求每一位老师都要围绕一个“实”字，有计划、有内容地辅导好优秀生、暂时学困生，使各个层次的学生在不同基础上有所提高。 进一步落实考试与评价制度改革。多元评价是指评价的主体多元化，评价的内容多元化，评价的方式方法多元化。学科能力测评，应将平时评价与终结评价结合起来；定性评价和定量评价结合起来。搞好课堂随机评价、作业评价、学科教学评价、成长记录袋的研究。检测，是检验教学情况的手段，我们要高度重视，落到实处。要按照省市县有关考试规定搞好单元检测、期中检测、期末检测。（3）引领新教师尽快成长。在骨干教师引领和跟踪指导下，力争达到新教师一年站稳课堂，两年站好课堂，三年优化课堂。（4）充分发挥骨干教师和学科带头人的示范和引领作用，努力为骨干教师搭建平台。开展骨干教师“四个一”活动，即讲一节引路课（或研究课），带一位徒弟，在校内做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平的论文或案例。（二）加强校本教研，提高教师的研究能力，提升教师专业水平按照本年度市县教研室工作安排认真落实。（三）校本课程建设积极开发校内外课程资源，开发校本课程，优化学校课程结构，重视隐性课程的建设，辅以多元评价，促学生教学成绩合格加特色发展。校本课程建设在原有基础上进一步落实，力争进一步规范，努力做到特色鲜明，争先创优。（四）落实课程计划严格落实课程计划，对以设置的课程开齐上好，按时完成课时计划，达到“课标”要求。加强写字教学和读书活动的开展，语文教师继续上好写字课、口语交际课和阅读课。提倡利用晨读时间开展课外阅读、诗文经典诵读活动，加强学生读书习惯和兴趣的培养。（五）六年级工作六年级工作抓早、抓细、抓实。我们继续搞好六年级教学工作，注重学生的心理疏导和重点生辅导工作，注重教师