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数学三环节教学反思 怎样组织好的课堂教学 开学的几个月中，在学校三环节教学思想的正确指导下，以新一轮基础教育课程改革为中心，要求坚持实施“课前预习课中实施（课堂教学）限时作业”三环节教学，让我受益匪浅。下面针对三环节教学中的课堂教学说一下我自己的想法。课堂教学的重点是让孩子能够学会利用知识，不只是老师讲授孩子听，更重要的是孩子能够把老师教的知识加以利用，对于一年级来说，孩子的注意力还是不够的，如何让孩子能进入课堂，参与教学过程就十分重要，对于这个问题，我通过学习县里的教学三环节的内容，学到了不少知识。 1.一定要树立新的理念-就是为了每一个学生的发展。内容中提到的教育观：促进学生的发展；教学观：在生活中学习；学习观：自主、合作、探究学习；教师观：教师是学习共同体中的“首席”。这些观点都是值得我们深思学习的，例如，学习观所说自主、合作、探究，我们就可以逐一分解，自主学习是让孩子从被动到主动，合作学习是让孩子实现从个体到团队的认识，而探究学习就是让孩子能从接收到能够主动地建构自己的知识系统。2. 构建新的课堂，能够建构一个让学生受益终生的课堂。对于这一点新课堂有标准要求，主要是指目标要实、主体要明、内容要精、设计要巧、课堂要活。这就要求我们在建构新课堂的过程中一定要找准问题，明确主题，在设计内容时不仅要精确，更要巧妙，吸引孩子的注意力，让孩子在课堂上活跃起来。倡导的课堂范式主要有生命课堂是指关注生命、为学生终生发展奠基；开放课堂是指关注主体、师生互动、张扬个性；主题课堂是指关注实践、促进学生智慧发展；。 3努力创造一个创新课堂，创新课堂是指以自主学习为中心的教学模式；以问题探究为中心的教学模式；以情境体验为中心的教学模式；以实践活动为中心的教学模式 ，这四条是教学三环节中的内容，通过对这四条内容的理解，我也在学习如何努力创造创新课堂。例如在学习辨认方位的知识时，我通过自己研究，设计了一个简单的小游戏，让孩子加入自己的创新，同桌之间进行游戏的比拼，加深孩子对左右上下的理解与运用，效果还是不错的。这就告诉我们，有好的经验让我们学习利用我们就要抓住。通过对教学三环节的学习，我从中找到不少可以更好的教学的经验，我一定会按照三环节的教学方法来组织教学，再
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