主题单元教学实施计划模板.doc

主题单元教学实施计划模板主题单元名称 美丽的自然风光作者姓名梁福玲学科语文学生年级 、班级小学四年级学生人数30专题1：观潮实施前教学环境教室学生知识技能要求认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。评价要求能够基本掌握重点字词。教学条件准备相关课件和资料实施中引导学生通过观看视频环境创设引入，板书课题在文中找到重点字词。检查学生自学情况本篇文章主要讲了什么内容？学生交流指导学生探究文本课件，练习题，投影仪引导学生谈谈文中有哪些表达方式我们可以学习板书实施后成果评价学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式思考下一专题的开展下一专题的学习做准备“美丽的自然风光”主题单元学习评价量规评价要素主要指标（权重）评价标准描述非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）学习过程（70分）参与活动的态度（10分）在课堂上，能积极寻找有效解决问题方式，能主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式掌握相关学习资料，善于交流、友好合作。活动准备阶段（10分） 能很好地预习课文，对全文有大致的了解，基本扫除生字、生词，能读懂文意。活动实施阶段（20分）能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。并能把小组成员解决语文问题的资料有效归类整理。并能商量搜集资料的情况，提出补充和整改意见。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。活动汇报交流（20分）小组汇报问题，内容具体，有学习价值。小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。小组合作效率（10分） 小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。评价要素主要指标（权重）评价标准描述非常好（4分）好（3分）一般（2分）加油（1分）学习成果（30分）总结积累（10分）通过这一课的学习，能够积累重点字词和记录优美语言。写作技巧（10分）能够通过学习掌握更多的写作手法。小练笔（10分）能按照相应的写作要求，完成练笔观潮研究性学习设计【研究性学习的标题】观潮【研究任务名称】观潮【小组成员】四人为一组，全体学生【任务完成期限】1课时【情境】为了让学生更直观的感受钱塘江大潮的壮观，我会先给学生观看一段钱塘江大潮的景象，激发学生的学习兴趣。【任务】 基本掌握重点字词，理解文意，体会作者情感，掌握写作技巧。【活动和过程】一在文中找到重点字词二本篇文章主要讲了什么内容？三作者怎样写出钱塘潮的“奇”？四想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?小组讨论。五有哪些表达方式需要我们学习。六背诵课文。【资源列表】信息化资源：钱塘江大潮相关信息常规化资源：教材、练习本、相关课件教学支撑环境：配备电子白板的教室【评价】 自评：1、是否积极参加小组活动。2、是否认真并大胆表达自己的观点。3、是否提出不同的观点。4、是否尊重其他小组成员。互评：1、是否大胆表达小组意见。2、是否找到不同的解决办法。3、是否积极参与小组展示。【成果】基本掌握重点字词，理解文意，体会作者情感，掌握写作技巧。美丽的自然风光主题单元设计主题单元标题美丽的自然风光作者姓名梁福玲所属单位桓仁县木盂子学校联系地址桓仁县木盂子学校联系电子邮箱邮政编码117219学科领域（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术 语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级所需时间8课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷-雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排很多专题密切相关的学习内容，如“资料袋”，“口语交际”与“习作”和“日积月累”等。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神油奇的魔术师，使学生由然而生热爱大自然的思想感情。本组教学应该引导学生走进大自然，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时要重视学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵。相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1认识27个生字，会写27个生字。正确读写相关词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。过程与方法过程与方法：3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容情感态度与价值观：4在阅读中感受大自然的壮观、美丽、神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。5养成认真听课、积极思考、大胆发言、规范书写的习惯。对应课标知识与技能：1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、语文园地中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。过程与方法：1采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。情感、态度与价值观：1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。主题单元问题设计1：你对祖国壮丽河山都知道有哪些？你到过什么地方？2：你能用生动有趣的形式给大家介绍一下吗？专题划分观潮1课时雅鲁藏布大峡谷1课时鸟的天堂2课时火烧云1课时语文园地一3课时专题一观潮所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。本专题问题设计1.作者怎样写出钱塘潮的“奇”？2.想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源课件 与之相匹配的多媒体（班班通）常规资源教材 相关书籍 笔 纸等教学支撑环境有多媒体设施的教师其 他奖励物品学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（一）吟诵古诗，导入新课：1.同学们，古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。）2.课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？（评析：让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深，同时，也夯实了学生的基础知识。）（二）自主读文，探究识字：1自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。3全班齐读生字和新词。4全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。5朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。（评析：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。）（三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。（评析：学贵有疑，在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。）（五）变换身份，释疑解惑1同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？2深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮3潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）4那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？（学习第二段，体会：平静、人