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文档简介

想别人没想到的教学设计一、 概述：本文讲述的是一位画师考察三位徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很多骆驼，二徒弟画出了许多骆驼头，小徒弟虽然只画出了两只骆驼，一只完整，一只只露出了脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，叫人拍案叫绝。二、教学目标分析：1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、 多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。三、学习者分析：小学三级学生对字词已经能够自学，简单的句段能自己理解，有一定的归纳总结能力。四、学习任务分析：抓住重点词句，理解课文内容。理解画师最后说的那段话，明白要勇于开拓创新，勤动脑多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。五、教学资源：多媒体课件六、教学过程一、激发兴趣，揭示课题。同学们有见过骆驼的吗？请试着描述一下。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画骆驼的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（2）课文讲了一件什么事？4再读课文，分组讨论：1.画师要考徒弟什么?2.三个徒弟分别画了什么？最后谁让师傅最满意？用波浪线划出来。3.小组讨论后，完成表格。4学生读课文，讨论。5学生汇报，完成表格。6说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。7指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸你还知道哪些想过别人没有想到的故事？（深山藏古寺）四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、快乐阅读阅读材料73页76页内容六、小小作家：生活中你有没有想到过别人没想到的事？请把它写下来。 板书设
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