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集体备课(年级)五年级主备教师马文忠上课教师马文忠学科语文课题落15落花生多媒体应用多媒体教学时间课时2教学内容人教版小学四年级语文下册第四单元15落花生 教学方法教学目标(三维目标)1.学会本课7个生字。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。教学重点理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。教学难点理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。教学过程集体备课补案第一课时一、解题导入1、齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?2、出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。3、本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。二、初读课文，整体感知 1、自主识字。a轻声读课文，画出生字新词。b指名读课文，全班正音。(如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)c拼读生字，重点强化.(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。)d在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的？(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。)2、读通顺课文，感知文本内容。a同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。)b由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。3、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？三、默读课文，理清思路1 、课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。2、本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段。)四、 布置作业熟读课文，抄写生字、新词。第二课时一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？二、细读课文、突破重难点1、读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。2、充分读书，抓住吃花生、议花生。 (1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处。(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?(4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。)三、总结全文、深化中心课堂练习品读课文中的好词佳句。课外作业完成优化设计中相
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