内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2.1 声音的产生与传播学习目标:1.通过观察和实验,初步认识声音的产生和传播条件。2.知道声音是由物体振动产生的。3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。学习重点: 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。学习过程【新课导入】在课间利用多媒体设备播放优美的乐曲，如贝多芬的献给爱丽丝。提问：我们听到的如此优美的乐曲和大千世界里丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？【探究新知】一、探究声音是如何产生的：提出问题：请你让音叉、钢锯条、纸条和绷紧的铁丝发出声音，发声时的物体有什么共同特征吗？实验一：把钢锯条（或长条尺）一端压紧在桌边缘，拔动另一端，发声；实验二：学生说话或唱歌，同时将手放在声带处，注意发声时与不发声时感觉有什么不同。实验三：搅动水发声实验四：吹小试管发声（在试管中放入一小块泡沫塑块）总结：即声是由_ _产生的。发声的物体可以是 、 、 。讨论：你能说出一些比较新奇的发声现象吗，他们分别是怎样发声的？（提示：蝉发声；蚊子嗡嗡叫）二、探究声音是如何传播的：问题一：老师讲课时，声音是通过什么传播到同学们耳中的，这说明了什么？_。问题二：小明在岸上钓鱼，小刚大喊了一声，鱼吓跑了，这说明了什么?_。问题三：甲同学轻敲桌底，在身边的乙同学听不到敲击声的情况下，乙同学把耳朵贴在桌面上能听到声音吗，这说明了什么？ _。 总结： 声音的传播需要_。 _、_、_都能传声；问题四：视频中，将正在响铃的闹钟放在真空罩中，则听不到铃声；打开阀门，空气不断进入真空罩中，听到的铃声越来越响，这说明了什么？_问题五：在月球上宇航员不借助无线电能相互谈话吗，为什么？这说明什么？_总结：_不能传声。问题六：声音怎样从发声的物体传播到远处？阅读29页请回答。总结：声音以_的形式传播着，我们把它叫做 _。 三、声速。阅读课本29页“声速”，请回答：7. 声音在空气中（15）的传播速度是_。8. 阅读“小资料”可得到哪些结论：a._b._ 【课堂检测】1.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其_发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过_传入我们耳中的。2.下列说法中正确的是（ ）a只要物体振动，就一定能听到声音；b固体、液体、气体都能传播声音c宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈d声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（ ）a声音能否在真空中传播； b声音产生的原因 c音调是否与频率有关； d声音传播是否需要时间4.用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”。台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明 。【能力提高】5. 声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（=340m/s）6. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人就敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？并说出其中的道理。【课后反思】 展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为_传声效果比气体好。5运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号则该处的海深为_m（海水中声速是1500m/s）但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）这是因为_。6婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ）a我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声b人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明