农村高中学生课外作业布置策略的研究开题报告.doc

农村高中学生课外作业布置策略的研究开题报告一、问题的提出：在我省规范办学背景下，高中生自主学习支配的时间与以往相比增加很多，科学合理有效的布置课外作业是提高学生学习成绩的一个重要途径，通过课外作业，教师了解了学生的长处与不足，既可及时调整今后教学进程以及教学活动的组织，又便于对教学存在的问题采取及时的补救措施。对学生来说，这种信息反映了他们掌握知识和能力的发展情况，同时也暴露出学习中存在的问题，并及时地根据教师配置的作业而对自己的学习过程进行及时的调整，便于提高自己学习英语的策略。在有条件的家庭中，家长通过检查孩子的作业来了解他们的学习情况和教师的教学质量，透视一所学校校风、教风和学风。可见，课外作业的作用已经超过了学校和教育范围，具有社会性。二、研究的意义学生课外作业布置的研究的根本任务就是建立以学生为主体的教学格局，让学生充分参与到课外学习中来，充分展现自己的个性，充分发展自己的才能，使学生参与和体验知识技能由未知到已知或由不掌握到掌握的过程，真正让学生成为自主学习主人。此课题力求反映科学的现代教学观和现代教学理论，主张通过改变传统的课外作业布置方式，积极引导学生主动参与到课外学习中来，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以课外作业形式促进学生自主学习发展，进而提高学生的学习成绩。三、课题的界定课外作业，是指学生在教师的布置下，在课堂外完成的学习和综合实践活动。从作业涉及的内容和广度分主要分为三种类型：学科作业、拓展性作业、主题性作业。从作业的过程来分主要分分三个环节：作业的设计、作业的管理、作业的评估。作业的设计，指的是教师科学合理地设置作业内容、形式。作业的管理，指的是教师如何有效地帮助学生完成作业，收发和批改作业。作业的评价，指的是教师评价、反馈学生作业的成就的方式，以及作业后帮助学生进一步改进、提高作业效果的措施。四、理论依据1、趣味性理论：“兴趣是最好的老师”一旦作业把学生的学习兴趣磨灭，再精彩的课堂教学也失去实效，所以作业内容的布置与教师评价都应积极诱发学生的学习主动性。2、体验成功理论：作业布置时，教师尽量给学生创设展示自我成功的平台，让学生从不同层次的作业中成为一个发现者、研究者、探索者，从中体验成功的喜悦。3、心理学研究理论：学生都有强烈的自尊心，都需要别人的认可，作业的有效，评价的得当都能有效地解决这个问题。五、研究的目标1、改变当前作业设置单一、枯燥的现状，拿出符合学生身心发展和谁知规律的作业内容、方式，提高作业设置的科学性。2、通过该课题的研究，培养学生自主作业的积极性，使作业成为学生期待并乐于参与的一种学习形式。3、培养学生形成自我评价的意识、自主指导自己学习的能力，切切实实落实作业的有效性。4、通过研究，使教师发现作业布置中的基本规律，切实减轻学生的课业负担。六、研究的内容现在老师们把主要经历放在了课堂改革上，针对这一特点，我校从作业角度出发从事课题研究，主要从作业布置的方式、方法以及教师评价的方式、方法进行问卷、总结，发现问题，解决问题，并从中总结出有效的作业布置与评价方式、方法。不仅减轻学生的写作业负担，还要减轻教师批改作业的负担，同时减负绝不减质，更要把作业的最大效益发挥出来。七、研究的思路和方法新的形势、新的课程理念，给我们提出了“新”的任务。布置作业绝不是灵机一动、信手拈来的，而是一项充满创造性、艺术性的行为。在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见，新课程理念下的作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。1、文献研究法：通过对创新教育理论，现代教育理论、教育学、心理学等理论的研究，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有力的指导。2、实验研究法：在2011年9月入学的高一新生中确定2个实验班，再确定2个对照班，其余8个班级为渗透班，各班人数基本相等，学习基础总体水平相等。3、比较分析法：对实验对象定期检测，对实验班与对照班的期末成绩（试卷来源为统一命题卷）进行比较分析。及时对取得数据进行分析，找出差距，及时矫正，完善实验方案。八、实施的步骤（一）准备阶段：2010年9 月-2010年11月1 学习有关规范办学文件政策，重视理论修养；2制定实施方案，专题理论学习，请有关专家指导、论证。（二）探索阶段：2010年11月-2011年5月1对实验假设进行初步探索，搞好专题研究与理论学习。2边总结边积累资料；3对学生做好问卷调查，调整研究方法；4举行专题研讨，撰写阶段性报告。（三）总结阶段：2011年5月2011年6月1收集、汇总、调整研究资料，撰写实验报告；2进行课题成果展示；3总结实验报告，呈送调查报告及论文。九、课题的预期成果1、有效作业不至于评价方式方法的研究开题报告。2、学生作业个案案例集。 3、通过课题研究有关作业布置与评价的反思集。4、有效作业不至于评价