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文档简介

23、 假如教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能展开想象仿写句子。 3、树立关爱他人、善良做人的意识。教学重点： 1、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌。 2、能展开想象仿写句子。教学难点： 树立关爱他人、善良做人的意识。教学过程：1、 复习引入。 1、高速闯关，开小汽车复习生字。 2、摘苹果游戏复习生字。 3、把生字带入词中再读字。2、 精读诗歌。（听朗读录音，注重读音和感情）听后整体读一读，思考小作者想用马良神笔画什么？是为了帮助谁？相应板书（假如我有一支马良的神笔）（1） 、第一个心愿：我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。1、出示小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。教师相应旁白，引导学生表演小树理解“缩”和“叹息”。2、理解后生再读，注意感情。3、从小树的惹人疼爱引导出作者想帮助小树，（画一个红红的太阳）小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。改成不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。小树就可以快活的成长。4、齐读第一段随读标记重点词。我会玩：（闯关方式）同桌读二三段并画出“我”要做的第二件第三件事。（2） 、第二个心愿：给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。教师过渡，用填空方式理解鸟妈妈的辛苦。鸟妈妈飞过（ ），飞过（ ），到遥远的地方去寻食。齐读课文，独处有好吃的谷粒后的喜悦和高兴。（3） 、给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。利用口头填空分别体会西西的不幸和“健康”后为西西高兴地心情总结13段的三个愿望（4） 、省略号还有更多美好的愿望。（齐读诗歌，感悟全文，也要做一个美好善良的人。）三、拓展阅读。必读： 识字通读一读选读： 1、儿歌 2、社会公德四字歌 3、家 4、收稻谷 5、神笔马良（一） 6、神笔马良（二）4、 我是小作家 假如你有一枝马良的神笔，你要用它画什么？为什么这么画？ 1、 我会说。 2、我会写。5、 课后作业假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么事？请你用手中的彩色笔画出来！板书设计：23、 假如假如我有一支马
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