2011-2012帮扶优等生计划(殷开仙).doc

2011-2012学年上学期帮扶六年级83班优等生辅导计划 殷开仙为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。一、 培优目标通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，帮助学生掌握学习方法，提高复习效率，提高学习成绩。争取使他们在增进知识、提高能力和道德品质两方面得到进一步的培养。二、培优名单姓 名语 文数 学总 分刘星慧9093183姚茂禹9589184吴彦旻9189180罗云鹏9095185郭巧9493187玉罕丙9387180吴利汐9694190杨鑫9591186张云红9491185李宇升8992181周鹏洋9194185王霞9296188翟文强9093183张淋淋9392185邓敏9292184鲁宜坤9293185杜宝琴9489183易欣9892190文瑞韬9894192陈现帆9697193罗欢9192183王康莲98100198毕蝶9195186游卫军8592177王靖雄8690176肖丹枫8987176王玉娟8495179田佳佳8791178陈瑶瑶8787174尹金8887175王悦9284176三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、辅导措施（一）开学初，向班主任了解学生家庭情况、学习状况、思想状况。（二）找学生谈话，首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。（三）加强思想上的重视，每周常规性集中学生一次。了解他们存在的问题和需要解决的问题，调整辅导方向。从思想上克服他们的骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。（四）加强对这部分学生阅读和作文的训练。（五）对尖子生进行有针对性的辅导：通过月测、模拟考找出尖子生存在的问题，进行个别辅导；利用每周的星期四下午第三节后到班进行个别辅导。 （六）重视学生良好的学习习惯的培养，重视心理疏导，重视考试能力。（七）我利用奖励和适度的惩罚，提高优等生学习效率，这样激发学生的潜力和实力。在本学期的优等生的导优工作上，要注重让优等生的身心发展水平和人格完善程度与其所承担的学业要求相适应，同时让优等生在完成其学业任务