robots教案 文档1.doc

Module 4 Unit 1Robots will do everything.教学设计高陵中心小学 吴玥 2010-4-29一、教材分析Module 4 Book 4 的主题为“Rovots”,“Unit 1 Rovots will do everything.”的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一 、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our;短语：one day.2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.” “Will they do the housework?” “Yes,they will./No,they wont.”（二）能力目标1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。3.能借助运用“can”来描述能力。（三）情感目标1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。四、教学要点分析（一）教学重点1、能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音、语调。2、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。3、能正确运用情感动词“can”来描述能力。（二）教学难点1认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用。2能用“will”对将来可能要发生的事情进行正确的提问及回答。五教学准备录音机、磁带、挂图、单词卡片、多媒体课件、机器人服饰。六教学策略1. 充分利用教材提供的CD-ROM和多媒体资源，使知识的呈现生动直观，同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生活所带来的巨大影响。2. 操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组活动来进行巩固练习，并通过听说读写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。七教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.2.Chant.(多媒体课件示chant)内容Go,go,go swimming. I will go swimming.Watch watch, watch TV. You will watch TVHelp,help,help my mum. I will help my mum.Do,do,do your homework. You will do your homework3.talkT:What will you do on Sunday?S:I will play football.T:Oh,he/she will play football on Sunday. What will you do?S:Step 2 Presentation1.Leading-in教师出示机器人图片，引起学生兴趣。学生在欣赏图片的过程中学习“robot”这个新单词。教师提问：“Do you like robots?What can robots do?”,请学生大胆发言，如：“They can walk.”“They can sing.”教师给予积极肯定。2、Text（1）、学生看课文听录音，整体感知课文前三幅图。画出含有“can”的句子，同学读出相关语句，教师板书句子。（2）、学生再次听录音，画出含有“will”的句子。教师可以利用单词卡片，对单词加以讲解，如：one day,housework,everything,learn,our,加深学生对课文的理解。学生读出含有“will”的句子，教师板书。（3）、教师课件出示以下句子，让学生带着问题跟录音朗读课文，整体感知课文。a.Can Damings robot walk?b.Can Damings robot talk?c.Will robots do everything?d.Will robots do the housework?e.Will they help children learn?f.Will they do our homework?(4)、学生读答案，集体订正。(5)、表演对话。Step 3 Practice1、课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。Talk/robot/walk/housework/homework/will/learnDaming has got a_.It can_. It can_.One day robots_do everything. They will do the_.They will help children_.They wont do our_.2、出示图片(课本第15页)，学生在小组内练习，然后每组选代表说出答案。What will robots do?Picture1:Robots will make cakes.Picture2:Robots will help children learn.Picture3:Robots will sing songs.Picture4:Robots will write lettersPicture5:Robots will take pictures.Step4 Consolidation1、利用机器人的服饰，请同学们到讲台上表演，看谁的机器人本领大(或者画出自己心中的机器人)。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情，同时也可以让其他同学复述，还可以进行小组活动，互相交流。(1)Hello,Im a robot. I can I will(2)Look,this is my robot. It can It will2、课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。Step 5 Summary利用板书，让学生对本书课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读加深印象，对学生的表现予以肯定和鼓励。八、课后作业1、课后听录音，向家长或朋友描述机器人能做以及将来会做的事情。2、画出自己设计的一种新型物品，如新型书包、新型电视等，用“can”和“will”来描述它的本领。九、板书设计Mo