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文档简介

酸的和甜的第二课时教学设计 华南师范大学附属小学 钟艳娟教学目标：1知识与能力目标：巩固生字，会写“串、告、诉、颗、兔”5各字，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：有感情地朗读课文；通过思维导图的辅助复述课文、分角色表演课文。3情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。教学重难点：重点：理解“大口大口、迫不及待”等词语意思；有感情地朗读课文。难点：在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。教学过程：一、复习与导入1借助词语卡片复习本文的生字词（出示生字卡片）指名读生字；开火车读；站起来读；坐下去读。2快速浏览课文，找一找，故事里有哪些动物？ 二、老师展示课本中每幅图的故事，相机在黑板上画上相应的思维导图：1.展示完第一幅图内容，引导学生思考：狐狸没吃到狐狸，会怎样说？（狐狸生气地说，狐狸失望地说，狐狸狡猾地说）进行朗读训练，注意读出相应的感情。2.展示完第二、三、四幅图内容，引导学生理解“迫不及待”的意思，并通过动作表现出相关意境。3.展示完第五、六、七幅图内容，引导学生理解“大口大口”的意思，并通过动作表现出相关意境。4、引导学生思考、讨论：为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？三、朗读感悟，借助思维导图复述故事。1.这几幅图中你喜欢哪一幅图就练习有感情地朗读那一个自然段。（看思维导图有感情地朗读出狐狸、松鼠、兔子、小猴子不同的语气。）2复述故事：根据思维导图，把故事内容连起来说说。3.演一演：找一个同学上讲台复述课文，遇到自己喜欢的动物角色对白，就站起来说相关对白，演一演那个动物角色。四、总结拓展1.引导学生感悟做事要亲自尝试的道理。2.推荐阅读
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