内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 4.18《短文两篇》学案（无答案）（新版）新人教版.doc

18.短文两篇 科目语文班级学生姓名课题蝉课型自读课课时1课时主备教师备课组长签字学习目标：1、继续学习由物引发哲理的写作方法。2、品读、欣赏课文委婉清柔、自然流畅的语言；对比探究阅读。3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学习重点学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。学习难点感受文学作品语言柔美、细腻的风格。一、课前准备【知识链接】小思，原名卢玮銮，另有笔名明川祖籍广东香禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获得硕士学位。小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈 承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集 三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评委并参与各种文学活动。1 给下列加点字注音收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）2解释下列词语卑微：一丝不苟：精致：固执： 3文学常识填空贝壳一文的作者 _，台湾_、_。有诗集_，散文集_。二、课堂学习（一）自由朗读课文（要求正确、流利、有感情地朗读课文） （二）小组合作探究，领悟写作方法： 1、读课文第一、二段，写蝉鸣之“早”，写蝉鸣之“不休”，写蝉“小”而声音“响”，写蝉鸣使“听的人很烦”，我对蝉印象好吗？ 2、读第三、四、五段，朋友的话中，你找出最精辟的一句来，画住，再读一读。你发现，作者仅仅是在写一只蝉吗？我们能从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？3、作者写蝉先写对蝉的讨厌，然后朋友的一番话，“就宽恕了那烦人的聒聒”，对蝉产生由衷的敬佩，这是采用了怎样的表现手法？ 通过一抑一扬，表达怎样的主题？积累提示:欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法。指：为肯定某人、某事、某物、某景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩，给读者留下深刻印象。作用：突出什么主题，使人物形象更加鲜明，使行文显得更加有波澜。前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。4、理解句子：斜阳里，想起秋风颜色。这句话在听觉之外，加入了丰富的视觉感受。你也写一句这样的好句子。三、课后检测1、“知知不休”一词是什么意思？换成“喋喋不休”可以吗？为什么？ 2、蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。积累提示：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，也是最能显示作者写作意图的词语或句子。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。诗眼：一首诗中点睛传神之笔，是诗词句中最精炼传神的某个字或关键性的诗句。 一、课前准备【知识链接】席慕容简介：席慕容，另有笔名萧瑞、漠蓉,全名穆伦席连勃（蒙语即大江河之意）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年出生于四川重庆，后随父母由香港迁至台湾。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集七里香无怨的青春，散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味写给幸福等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出种人生无常的苍凉韵味。18.短文两篇 科目语文班级学生姓名课题贝壳课型自读课课时1课时主备教师备课组长签字学习目标：1、继续学习由物引发哲理的写作方法。2、品读、欣赏课文委婉清柔、自然流畅的语言；对比探究阅读。3、体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。学习重点学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。学习难点感受文学作品语言柔美、细腻的风格。1 给下列加点字注音卑（ ）微 一丝不苟（ ） 固执（ ）痕（ ）迹 淘（ ）洗 脆弱（ ）（ ）2文学常识填空贝壳一文的作者 _，台湾_、_。有诗集_，散文集_。3. 朗读课文，填空a.贝壳很小，却非常 和 。b.为了这样一个 和 的生命，为了这样一个 和 的生命，上苍给它制作出来的居所却有多 、多 、多么地 啊！c.是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更 、更 、更加地 呢？二、课堂学习1、读课文第二、三段，作者捡到的这枚贝壳有什么特点？作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？2、作者赞美完了后是不是就此停住呢？ 作者由此联想到了什么？3、文章结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？4、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！”体现了作者怎样的思想情感？5、对比阅读蝉贝壳这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？三、课后检测1、作者笔下贝壳的特点是_2、古人用“贝壳作钱币”的原因是_3、课文第5小节的实际意义是_4、作者倡导的人生态度是_5、生活中很多事物，都能给我们有益的启示，倾听下面的“物语”，你一定会受到启发，你也试着写几句“物语”吧！示例：流星在生命最后时刻，我也要闪闪发光。气球我的信