小学二年级语文上册《识字7》教学设计 .docx

识字7教学设计爱华完小：杨永晶【教材分析】识字是新课标人教版实验教材第三册第七单元的一篇识字，第七单元的课文是围绕“环保”这一主题进行编排的。“识字7”是一首拍手歌，共十节，字数相同，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认知情况，我让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣。在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字;在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。【教学目标】1、识记个生字。会写“鸡、猫”2个字。2准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3有保护动物的意愿。【教学重点】识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。【教学难点】识字、写字【教学准备】 生字卡片、课件【课时安排】课时【教学方法】针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景激发兴趣，图文结合自主识字，朗读游戏巩固识字”的教学方法。教学过程一、激趣导入1.孩子们你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给你们带来了几种小动物，我们一起来看看它们是谁（课件出示动物图片）。你们都看到了哪些小动物？还有许多小动物想和你们交朋友呢！可是它们都跑到了课文里，你们愿意把它们找出来吗？（愿意）引入新课识字。2.出示本节课的学习目标。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读谁生字 词的读音。2.想一想课文写了几种动物？三、趣味识字1.课件出示本课“我会认”的生字，让学生拼读（认识生字）护（h） 牢（lo） 孔（kng） 雀（qu） 锦（jn） 鹰（yng）丛（cng） 鹂（l） 灵（lng） 嬉（x）2.除去拼音，指名让学生读（巩固生字）3、开火车朗读、个人读词语4.猜字迷（加深生字的识记）小牛戴帽子（牢）； 一只美丽的鸟（鹂） ； 火烧的山倒了（灵）； 手拿户口本（护） ； 两个小人走独林（丛）5.交流汇报课文写了几种动物（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百 熊猫）四、图文结合，引导朗读1.课件出示孔雀、锦鸡的图片，结合图画引导学生读出“孔雀”“锦鸡”的美。2.出示雄鹰翱翔于蓝天的图片，师引导这是一只什么样的鹰（勇敢），指名读出雄鹰那样勇敢、拼搏的精神。3、出示老虎的图片，师引导老虎是林中之王，谁能读出老虎那种威武的气势来？4.课件播放“黄鹂”和“百灵”鸟的声音，引导学生读出黄鹂和“百灵”的悦耳动听（女生读）5.出示熊猫在竹林嬉戏的图片，读出“熊猫”的可爱、快乐。五、细读课文，理解文意。1.开火车轮读课文，并说说你读懂了什么？2.随文理解“牢记”“丛林”“翱翔”等词语的意思。3、采用教师范读、师生互读、拍手读、加深课文的识记4.练习说 话加深课文理解。孔雀在 雄鹰在 老虎 / 黄 鹂 锦 鸡 、 5.课堂练习动物要回家，快来帮帮忙! （学会分类） 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡鸟类：_兽类：_六、学写生字1.出示鸡的图片，引入生字“鸡”.2课件展示“鸡”字的书写笔顺，学生书空。3.指导学生观察“鸡”字的书写和在田字格的位置（“又”字 的“挪”变点，“鸟”字的一横稍长，理解汉字的避让和穿插，体会汉字的和谐美）4. 学生描红、练写教师巡视指导。5.课件出示“猫”字的演变！（加深生字的识记）教师 范 写，学生书空6. 展示学生书写作品（教师点评指导）七、感悟升华，体会情感。学完课文你懂得了什么？（学生交流）师小结：蓝天上雄鹰翱翔，丛