内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学八年级语文下册 5.22 五柳先生传学案（无答案）（新版）新人教版.doc

科目语文班级学生姓名课题22五柳先生传课型教读课课时二课时主备教师备课组长签字学习目标：1、积累文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。3、体会个性鲜明的写人方法。学习重点掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。学习难点感受人物形象、体会个性鲜明的写人方法。五柳先生传一、【课前准备】1、填空。五柳先生传的作者是_ _，他是_ _代大诗人，我们学过他的一篇文章 _ ，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“_”的故事也广为流传。2、给加点字注音。好读书（ ）嗜酒（ ） 黔娄（ ）衔觞（ ）箪（ ）俦（ ）吝情（ ）辄( ) 短褐（ ）欤（ ）3、解释下列加点字。（1）先生不知何许人也 （2）造饮辄尽 （3）性嗜酒 （4）每有会意 （5）不汲汲于富贵 (6）其言兹若人之俦乎 （7）晏如 （8）因以为号焉 便欣然忘食 或置酒而招之 期在必醉 既醉而退 衔觞赋诗 4、下列句子与原文不完全一致的一项是（ ）a先生不知何许人也，亦不详其姓字。b闲静少言，不幕荣利。c性嗜酒，家贫不能常得。d常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。二、【课堂学习】1、翻译下列各句。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （2）衔觞赋诗，以乐其志 （3）亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。 2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣、生活？刻画了一个怎样的形象？ 3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”？（学生自由讨论）4、你是否喜欢陶渊明？理由是什么？（学生自由讨论）三、【随堂检测】（一）课内阅读闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。1、解释下列各句中加点的字词。每有会意，便欣然忘食会意：_造饮辄尽，期在必醉造：_ 期：_箪瓢屡空，晏如也宴如：_环堵萧然，不蔽风日萧然：_2、选段中的一个成语是 3、用原文语句回答问题文中“不慕荣利”与下文“赞语”中相照应的语句 4、从表达方式看，选段主要用了 的表达方式。四、拓展延伸（二）课外阅读 诫子书 诸葛亮【原文】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】 君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？【阅读训练】1用现代汉语翻译下面的句子。静以修身 俭以养德 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 2作者写这封信的用意是什么？再举一个教子有方的事例。答： 4文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。答： 五、小结反思： 诵读材料：“不为五斗米折腰”的故事这个成语来源于晋书陶潜传，吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。陶渊明又名陶潜，是我国最早的田园诗人。他所以能创作出许多以自然景物和农村生活为题材的作品，与他的经历和处境有着密切的关系。公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道