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文档简介

条形统计图（二）第二教时教学内容：上海市九年义务教育课本三年级数学第二学期P40学习目标：1.在单个条形统计图认识的基础上，会对两个条形统计图进行比较。2.会从各种不同的统计图中发现：在同一统计图中，直条长的数量多，直条短的数量少；在不同的统计图中，数量的多少，不仅要看直条的长短，还要看一格所表示的数量。3.会在格子纸上科学、合理、美观地绘制条形统计图，从中体会统计的意义与价值。学习难点：会在格子纸上绘制条形统计图，并能根据数据确立单位量的大小。预习学案1.请你收集生活中的条形统计图。2.统计小组内同学喜欢的体育项目，完成统计表。项目篮球呼啦圈羽毛球蹦蹦球跳绳打勾教学过程：一、检查汇报预习情况，把你得到的信息与你的伙伴分享。二、共同探究直条的长短与一格所表示的数量之间的关系小组讨论学习1.观察两个统计图，完成填空。1号售货站售货情况 2号售货站售货情况（个）（瓶）最受欢迎的食品是（ ），最不受欢迎的食品是（ ）。展示汇报，共同学习：汇报学习成果。课堂检测判断一（1）7月30日与8月30日售出的水笔一样多。 （ ）（2）7月30日比8月30日售出的木头铅笔多。 （ ）（3）7月30日与8月30日售出的圆珠笔一样多。 （ ）（4）两张统计图每一格表示的数量不同，左边一格表示5支，右边一格表示10支。 （ ）提问：为什么2个日期有这样大的差异量？你能给商家提些建议吗？课堂检测判断二（1）在同一统计图中，直条长的数量多，直条短的数量少。 （ ）（2）在不同的统计图中，直条长的数量一定多，直条短的数量一定少。 （ ）（三）共同探究绘制条形统计图三年级同学最喜欢的体育项目名称足球游泳跑步跳绳人数65409530小组讨论学习：1.统计图中的：名称、单位、项目。2.提问：一格表示多少数量合适？媒体展示：每格代表20人的条形统计图：不能明显反映数据间的差异；每格代表1人、5人的条形统计图：能明显反映数据间的差异，但格子不够；每格代表10人的条形统计图：比较合理、美观。绘制条形统计图：1.学生独立绘制条形统计图。2.交流展示学生作品。（四）拓展实践我喜欢的体育项目统计 三（4）班学生喜欢的体育项目项目篮球呼啦圈羽毛球蹦蹦球跳绳数量1.收集数据 汇总小组数据，完成三（4）班学生喜欢的体育项目统计表。2. 绘制条形统计图（1）绘制（2）交流展示3. 分析数据、提出合理化建议。（五）快乐数学实践活动你每天喝了几杯水？活动主题：你每天喝了几杯水？活动时间：3月22日3月27日活动步骤：第一步：复习相关知识“条形统计图”；第二步：统计家人每天喝水杯数；第三步：根据家人每天喝水杯数，绘制条形统计图；第四步：根据人体每天健康的喝水杯数，
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