内蒙古阿拉善左旗第八中学七年级语文上学期期末试题（无答案） 新人教版.doc

阿左旗八中20152016学年第一学期期末测试卷七年级语文题号一二三四五六七八九十总分得分一、基础知识及其运用：（32分）1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分） a、分歧（q) 应和（h） 静谧（m） 忍俊不禁（jn）b、贪婪（ln） 倏忽(sh) 迸溅（bng） 瘦骨嶙峋(ln)c、尴尬 (g) 骸骨（hi） 葱茏(lng) 随身附和（h）d、嘈杂（co） 狩猎(shu) 窸窣(s) 踉踉跄跄（qing）2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）a、清洌 喑哑 孪生 一丝不苟 b、俘掳 宽恕 迂回 骇人听闻 c、伶仃 寥廓 蜷曲 头晕目炫 d、贮蓄 婉转 抖擞 一叶孤舟 3、下面加点词语解释不当的一项是（ ）（3分）a、大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。（草木丛生的样子）b、一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（留恋，舍不得离开）c、小时候，我常伏在窗口痴想/山那边是什么呢？（指不切实际、难以实现的想法）d、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。）4、下列句子没有语病的一项是：（ ）（3分）a、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。b、晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。c、为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。d、遗憾的是，目前我国大众传媒中的语言不规范的现象总是居高不下。5、下列文学常识搭配有误的一项是( )（3分）a、朱自清春现代 b、纪昀河中石兽清朝c、吴承恩小圣施威降大圣清朝 d、安徒生皇帝的新装丹麦6、填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。a、只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。b、如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。c、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。d、只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。7、经典诗文填空（每空1分，共8分） （1）_，洪波涌起。（曹操观沧海） （2）最爱湖东行不足，_。（白居易钱塘湖春行） （3）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （4）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （5）_，思而不学则殆。（论语） （6）知不足，_。（礼记）（7）王湾次北固山下中描绘出江面开阔，风和舟疾景象的诗句是：_，_。8、综合性学习。（6分）活动一：名著阅读。（4分） 驴子和青蛙驴子驮着木料走过池塘，脚滑了一下，掉到水里，便失声痛哭。池塘里的青蛙听见他的哭声，说道：“喂，朋友，你摔倒一下就这么悲伤；如果像我们这样长久在这里生活又该怎么办呢？（1）这则故事告诉了我们什么道理？_（2）下面的故事都来自伊索寓言，请根据内容选择故事题目。嘲笑吹牛皮说大话（ ）讽刺好逸恶劳（ ）批评贪得无厌（ ）a骆驼和宙斯 b蚂蚁和蝉 c蚯蚓和狐狸活动二：生活处处有语文。请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。（2分） 【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。温馨提示： 二、阅读理解（43分）（一）阅读文言文，按要求答题。（15分）甲塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 淮南子人间训 乙歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” 列子说符【注释】朋友 反：同“返” 找到 怎么9、解释下列句中加点的词语（每空一分，共4分）人皆吊之（ ） 其马将胡骏马而归（ ）亡一羊（ ） 多歧路（ ） 10、翻译下列语句（每题两分，共4分）此何遽不为福乎？ 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 11、与“此独以跛之故，父子相保”中“之”字用法相同的一句是：（ ）（2分）a. 人皆贺之 b. 杨子之邻人亡羊 c. 吾不知所之 d. 何追者之众12、分别概括 甲、乙两则寓言的寓意，比较两则寓言，归纳出寓言的一些特点。（5分）寓意：甲： （1分） 乙： （1分） 寓言特点（两条以上）： （3分） （二）每一棵草都会开花（14分） 回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我问：“怎么草也开花？” 母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。a那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 刹那间，台下一片静。b连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。13、文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 2分） 14、文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 3分） 15、从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 3分） 16、从a、b两句中任选一句进行赏析。（3分）我选 赏析： 17、本文主要的写法是什么？（3分 （三）两角钱（14分）肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:你再找找，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩子还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问：“还没走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。18、用自己的话简要概括文章的主要内容。（2分） 19、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分） 20、结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（3分） 21、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分） 22、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分） 三、作文（45分）：两题，任选一题作文。1、请以“感谢_”为题，写一篇记叙文。提示：我们的家庭生活、学校生活、社会生活中，有许许多多令人感动的事和值得感谢的人。如汶川大地震中的“敬礼男孩”郎铮，在废墟中被救出时，年仅三岁的他没有哭泣，而是艰难的举起右手，向救他的叔叔阿姨敬