语文人教版三年级下册13　和时间赛跑（第二课时）.doc

13和时间赛跑第二课时教学设计 教材分析：和时间赛跑是小学语文人教版课标本三年级下册第四单元一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在第一课时学习了生字新词、初读课文、了解课文大意后，这课时着重进行课文重点句段的学习。教学目标1、有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。3、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。教学重、难点1、理解课文内容，从而认识时间的宝贵。2、理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这句话的含义。教学设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学以读为主，教师引导学生在读中学，读中悟。充分尊重学生的感受、体验和理解，为学生自主学习提供广阔的空间。教学方法：以读代讲，讨论法。教学手段：白板课件教学内容：第二课时一、激趣导入1、课件出示一组词让学生比赛写词，时间设定30秒，然后统计结果。 2、揭示课题，板题。和时间赛跑3、复习字词。开火车读词。二、品读课文。1、回顾课文内容，思考：（1）读后想想课文讲了哪些事？外祖母的去世爸爸和我谈话。观察太阳的变化。观察小鸟飞行的路线。和太阳赛跑。提前完成作业。（2）思考：作者为什么要和时间赛跑，找出最重要的一句话。假若你一直和时间赛跑你就可以成功【设计意图】通过让学生回顾课文内容，来感悟作者和时间赛跑的原因，进而理清文章的思路。2、默读课文（1-5自然段），思考：（1）、是什么原因使“我”要和时间赛跑的？（引导填空）我因为外祖母的去世而感到无比（ ），听了爸爸的话，我有一种说不出的（ ）。看到时间过得那么快，我心里多么（ ），于是我下定决心（ ）。（2）、当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句。（3）、学生画出相关的字词，教师引导。 比较句子：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。爸爸妈妈与其骗我，还不如对我说实话与其. .不如（4）、那么爸爸说的话我听了以后有什么感受？学生找出爸爸的话读一读，说说你是怎样理解这句话的？（课件出示爸爸的话）所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。（5）、为什么说爸爸的话对于我是一个谜？爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。理解“一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴”“光阴似箭，日月如梭” 3、默读课文第6、7、8自然段，思考：（1）、听了爸爸的话，我明白了爸爸的话吗？从那些地方看出来？看太阳的变化，看鸟儿飞行。（2）、文中写了和时间赛跑的几件事，结果怎样？和太阳赛跑、和西北风赛跑、提前完成作业（3）、指导朗读（课件出示）（4）、作者跑赢了时间，有什么体会？理解：“受益无穷”三、总结课文，生谈感悟(学了这篇课文你收获了什么？)失去了 ，“我”感到很 ，听了 ，我开始 ，最终“我” 。 出示珍惜时间的事例图片资料四、拓展作业1、交流同学搜集的关于珍惜时间的名言、谚语。2、写一篇读书感言。（同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历