物理人教版八年级上册《眼睛 眼镜》教学设计_第1页
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文档简介

类型：教学设计课型：新课课时：1课题：眼睛与眼镜教学方法：讲授、讨论、实验探究、推理学习方法：合作授课人：索建彪教 学 目 标知识与技能1.了解眼睛的结构2.知道眼睛是怎样看见物体的3.知道近视眼和远视眼的形成及其矫正方法过程与方法通过理论推理和实验对比，发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力情感态度与价值观1.透镜在生活中的应用2.通过对视力矫正的学习，对学生进行眼睛的保健教育，并有将科学技术应用于日常生活中的意识3.关爱盲人，珍惜现有的美好时光，刻苦学习科学文化知识重点：近视眼、远视眼的矫正难点：近视眼、远视眼矫正的探究过程教具：透镜组、光具座、蜡烛、光屏、近视镜、远视镜、火柴教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入介绍假如给我三天光明作者：海伦凯勒认真听讲、思考从德育教育入手，让学生们带着情感进入课堂眼睛是如何看到东西的（多媒体）展示眼睛的结构，介绍眼睛看见物体的原理观察、思考、回答问题通过观察、直观的理解眼睛看见物体的过程及原理相关知识点介绍（多媒体）说明厚度不同的凸透镜有什么不同认真听、理解该知识点为下面内容做铺垫眼睛的调节作用正常眼睛的调节过程；提出疑问：凸透镜成像时，物距变化，像距也变化，为认真听并思考用讲述的方法引出凸透镜的成像规律与眼睛的调节看似矛盾，其实有着必然的联系 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图什么正常眼睛看远、近处物体时像均能清晰成在视网膜上为眼睛是一个可变焦的系统作好铺垫自学研究展示研究内容回答问题对比、巩固知识师生合作探究：近视眼和远视眼和形成及矫正指导并启发学生代表完成实验学生仔细观察，学生代表在老师的启发下做实验培养学生的发散思维、通过实验更能深刻的理解近视、远视的形成及矫正，并提高学生的观察能力近视眼的形成及矫正介绍近视眼的形成原因，并展示矫正的方法，让学生说说自己的感受认真听、积极发言结合自身，把新知识理解得更透远视眼的形成及矫正由近视眼的形成及矫正推理得出远视眼的形成及矫正（多媒体展示）（课后小组探究）配合、推理、回答让学生对相关知识进行对比、推理课堂小练习眼睛的度数解释说明认真听讲课外常识护眼小常识多媒体展示认真听讲德育、健康教育小结作业*板 书 设 计 *35眼睛和眼镜 一、我们是如何看到物体的 二、近视眼的形成及矫正 三、远视眼的形成及矫正 课 后 评 析
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