数学学科组工作计划2013秋.doc

数学组工作计划2013-2014学年度第一学期万佳小学数学组二一三年八月二十日数学学科组工作计划20132014第一学期一、指导思想根据东胜区万佳小学学校工作计划及万佳小学教学工作计划要求与安排，坚持“以研促教，提高质量”的工作思路，在又一个新三年的起点上，围绕“美好课程”的探索与尝试，数学组将积极开展教育教研活动，努力提高科研质量发挥学科组的引领带动作用，提升教师专业素养提高课堂实施效率。二、现状分析及存在问题（一）当前数学组教师队伍相对不稳定每学期出现老师差缺现象，其中教师队伍以年经教师居多，骨干教师少且中坚成熟教师比例不足。（二）教师专业发展突显瓶颈，教师个人成长、备课组、学科组开展工作实效性不强，严重制约数学学科质量提升。（三）学科组的教研引导不足使教学科研停留在浅层，骨干教师、备课组长在教研中的骨干引领作用发挥不强。（四）在美好课堂思路的引领下开展“联动教研”为本学期学科组开展教学研究提供有效平台。三、工作目标与改进思路目标：在美好课程的框架体系内推进探索适合数学学科性质的“联动教研”模式，提高教研的有效性和指导性。提高教师专业素养进而提高课堂效率。思路：以联动教研为突破口，成长教师、成熟备课组教研机制。通过大联动进行专业素养提高，通过小联动备课组之间互相学习，成长组内年轻、中年教师进一步发展。四、改进措施（一）教材解读人人参与利用开学前的集体备课时间，每位教师就本学期教材通过思维导图做本册教材的教材分析。要求具体到每一个例题，打印出每一个单元的知识结构图并将其成册打印。通过知识结构的梳理，使老师能从大到小梳理教材。大到全册教材单元布局，小到例题目标重点，从大到小做一个梳理使老师们通过动手、合作完成对教材的主动培训。（二）集体备课内容精心打磨本学期的集体备课每个组要精心打磨，本学期将备课组做如下调整：一二三年级备课组组长闫津；四五年级备课组组长杨翠梅；六年级备课组组长李文秀。备课组在学科组大联动的基础上寻找适合本组的小联动主题，扎实开展备课组工作。同时学科组也给备课组搭建平台，通过展示促进备课组的实效性并使学科组内观摩交流，打磨典型课例同时也打磨主讲人。（三）向教研要效果不论是学科组还是备课组教研活动避免形式化、完成任务式。努力做到每一次教研实现“三精”：精选内容、精心准备、精致安排。如联动之前集备教案的质量以及讲课老师的打磨要提前进行，教研时间精心安排保证老师们参与；教研之后有回访，直指效果：一问集备水平如何？（备的效果）二问授课教师打磨怎样？（教的效果）三问课堂效果如何？（学的效果）四问参与活动收获如何？（研的效果）努力通过学科组、备课组的研讨提高每一位数学老师的专业素养，使每一位老师参与教研有收获进而有兴趣有动力积极参与。营造数学教研良性的生态环境。（四）加大备课组间的小联动，交流学习促进个人成长每一个组内总有需要学习的老师同时也有值得我们学习的老师，数学备课组本身组内人员较少同时数学教师多数带双班的实际情况，使得平时相互学习的机会较少。本学期学科组初步安排四次的大联动教研，使不同的组在相同的时间坐在一起听评研课，增加组间的相互交流学习促进。小联动讲课教师以年轻、中年老师为主，通过集中备课反复打磨，成长老师并积累成熟课例。（五）整合发挥组内能手、骨干力量，优势最大化发挥数学组内两位自治区能手、基本功张晓凤、闫津以及区骨干王凯荣、张印老师的能手骨干优势。使其在教学研讨、教材分析、教法示范、试题命题、培养选手等方面发挥各自优势，在组内活动中发挥引导、点拔、提升的作用，提高数学组内活动的高度。（六）借力发展加强数学组教研工作借东胜区教研中心小学数学课题基于课程标准的课堂教学研究课题“主题式”教研下的有效课堂教学与中心积极配合参与到课题的实施也研究中，借课题组内的教研员与研究组内兄弟校骨干教师的力量，争取研究展示活动开展，以此加强我校数学组教研工作。（七）落实万佳美好课堂的研究与深入进一步深入对万佳美好课堂的研究与深入，在“习惯好、方法实、体验深、效能高”的四好解读下指导丰富关于数学课堂。.通过教研与培训，深入研究教材。每一位老师要既见树木又见森林，从小学数学知识系统结构到每一个目标的例题体现有从框架到内容的整体把握。.在有效备课的基础上，每位老师做好二次修改特别是课后反思的工作，形成备课修改上课反思备课的有效回路。.创设贴近生活的数学情境促进课堂的有趣与有效性。要排除非数学的“情境教学”，精心设计核心问题与之相关的问题情境，通过学生经历、体验、猜想、验证等数学基本活动经验提高学生的数学活动能力与思维能力，丰富关于“体验深”的内涵。.针对我们通过教研所提倡的模式与课型，老师们要进一步结合自己所授内容开展共识指导下的有效教学。使教研为日常教学所服务，推广教研成果，扩展教研外延。（八）作业方面作业方面提倡针对不同的学生布置有层次的个性作业，在组内保底作业的基础上开发自己的特色作业。1.根据一二年级教材内容特点，要求认真完成课本中的每一个练习。口算每周不低于三次，每次30-40题，做为课前三分钟口算内容。（一年级从期中以后开始）专项小卷以A4单面大小每周两次，课内完成全批全改包括课本。不得累积成大卷一次布置。2.从三年级开始，课本练习精选内容布置成课堂作业完成在作业本上，每周不低于三次，全批全改。规范学生作业本上书写，学生错题一律另写“改正”字样。剩余习题布置为家庭作业，同步练习要求全批全改，特别是及时纠错和复批。对同步练习中的拓展部分，针对个别学困生情况教师可有针对性地进行取舍，建议给学困生补充基础类题型。同步练习改错注重整洁美观。专项练习小卷每周不少于两次，（三四年级A4，五六年级A4正反面）其中包括口算或笔算类加强练习，要求全批全改。3.单元自测（月考）精选内容，统一测查流水批阅，按教科室要求做质量分析，用数据说话。4.中高年级学生使用数学笔记本（错题集、整理复习），教师渗透培养学生的归纳的习惯和整理概括的能力。本学期根据专业阅读项目组的工作思路继续阅读小学数学课程标准案例式解读。在上学期的基础上抓深度，并与教研与教学结合起来。数学学科组工作安排表周次活动内容负责人第1周拟定计划组长碰头会、联动教研交流大联动“计算课”小（分）数乘小（分）数张印李文秀杨翠梅第2周组内教研组长第3周大联动 测量部分三年级调整到测量四年级角的度量闫津杨翠梅第4周备课组教研安排各组长第5周小联动组内备课与磨课（1-3年级）组长安排主题组长第6周组内教研组长第7周小联动组内备课与磨课（4-6年级）组长安排主题组长第8周作业检查反馈王凯荣第9周备课组安排组长第10周组织期中测试及质量分析组长第11周各组集备组长第12周大联动前集体备课组长第13周大联动四年级平行四边形和梯形五年级平行四边