小学数学人教2011课标版二年级万以内中间或末尾有0的数的读写.docx

10000以内数的读写教案教学目标：学会读写万以内的数（中间，末尾有零） 在计数器上拨珠数数，学习万以内的数的读写并懂得数位之间的联系。重点： 学会读写万以内的数。（末尾，中间有零）难点： 学会读写万以内的数。（末尾，中间有零）教学设计：一复习准备1. 数位顺序表（让学生自己填入相应的数位）2. 读出下面各数821 670 903 5003. 写出下面各数一百五十三 九百五十 八百 三百零七 设计意图通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习做好铺垫。二导入新课1 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一 组成的，再读出来。师：同学们，我们首先来看第一个计数器上的数字。生：3745，读作三千七百四十五，这个数是由3个千，7个百，4个十和5个一组成的。读作：三千七百四十五。师：孩子们，想一想，你是怎么读出来的？生：从高位读起，千位上是几就读九千，百位上是几就读几百，个位上是几，就读几。师：同学们，在读一读老师放大的这个计数器生：读作三千二百三十六（找同学写出这个数）师：同学们再试试读读这个数（看着计数器读，然后给出正确的读法）师：同学们看没看到这个小男孩的话？你能解决他的疑问吗？生：是由2个千，8个十组成的师：同学们这个数字和我们第一个数字有什么不一样的地方？生：这个数字有个零师：同学们这种有零的数字我们该怎么读？师总结：请看同学们，中间有一个或者两个零的，只读一个零；末尾的零，不读。设计意图创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。师：让我们一起来看第三个计数器，找一个同学来读一下生：6009六千零九师：非常好。同学们请看，老师这里有几个数字，想请你来读一读（课件出示这些数字，找同学读）师：同学们掌握的都很好，那么你们知道万以内的数怎么读吗？生：从高位读起，万位上是几，就读几万。师：我们继续往下看。请你在计数器上拨数，在写出来一千三百四十二 三千零六十九 （先让学生自己拨出来，写出来，再给出正确的）师：学会了这几个，我们再来试几个（课件出示其他三个数让学生拨，写）师：那同学们。你们现在知道万以内的数怎么写吗？生：从高位写起，几千就在千位上写就，几百就在百位上写几，各位就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。师：老师有一些数字，请你们来写一下（教师板书：一千三百四十二 三千零六十九 七千零一 二千七百）设计意图通过学生自主合作，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。三 巩固练习师：让我们一起来检测一下今天学的教师报数，写生写6501 2008 7500 9402写出下列各数（做成卡片，学生抽取）四千二百一十 六千零四 三千 七千零八十四 随堂练习课件出示练习题五 课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。设计意图通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。教学反思：通过复习旧知