《小熊温尼》读书交流会.doc

东小开发区校区儿童之家魅力社团活动方案设计2011年2012年学年度第一学期课 题小熊温尼菩读书交流会活动时间活动目标1.了解学生阅读的情况，通过阅读和交流，使学生了解小熊温尼菩的故事内容，并能从生动有趣的人物形象及描写中感受到想象带来的乐趣。2.通过交流，分享同学的阅读乐趣，从而激发孩子的阅读兴趣。课程资源课外读物小熊温尼菩 PPT课件活动过程一、谈话导入1.同学们，最近我们班都在同读一本书叫小熊温尼菩，你们喜欢它吗？2.我们能读到这本书，我们应该感谢谁呢？（作者 学校 家长等等）读书可以陶冶我们的情操，丰富我们的知识，提高我们的能力。最近我们阅读了小熊温尼菩这本书，相信你们都有一些收获，今天就让我们一起分几个环节来漫谈这本书。3.你知道写小熊温尼菩的作者是谁吗？谁能介绍一下他？指名说，再补充出示：AA米尔恩，英国儿童文学作家，出生于1882年，毕业于剑桥大学。他曾长期在著名的笨拙杂志工作，撰写幽默诗文并创作轻喜剧。他在1924到1928年间出版了童话小熊温尼菩、阿噗角小屋和儿童诗集当我很小的时候、我现在六岁了等作品，是作者受自己的小儿子克利斯多弗罗宾的玩具棕熊的启发而创作的。看书了解一下译书的任溶溶。二、回忆人物，请你连一连1.这本书里你们喜欢的角色有哪些？2.指名汇报（小熊温尼菩、小猪 、克里斯托弗罗宾、猫头鹰等等）3.请你连一连师出示课件 （角色性格特点一栏 ，角色名称一栏）（1）在这些动物当中，就像是小孩子当中的大人了，个个听他的。（克里斯托弗罗宾）（2）没头脑、嘴馋、心地善良；（小熊温尼菩）（3）个子特别小，胆子也小，老跟着小熊转；（小猪）（4）它是这些动物中的智者，会写几个字，虽然把自己的名字也错了一个字。（ 猫头鹰）（5）终日愁眉苦脸；（驴子咿唷）（6）它是动物中的老大哥，爱出谋划策；（兔子）（7）还有一对快乐的母子。（袋鼠妈袋鼠娃）三、聊聊故事，请你讲一讲1.小熊温尼菩一共有多少章？（十章）我们分小组来讲故事，每小组挑选自己喜欢的一个故事，在组内讲一讲，然后每个组推荐一个讲故事能手汇报讲。2.协助给每小组领一个故事，争取十个故事都有人讲。四、请你出题，我们一起答1.在汇报课之前，老师要求你们自己出一些题目来考考大家，下面请同学们将自己出的题目拿出来，我们一起来答题。2.用展台投影学生出的题目，全班一起答题。3.老师也想考考你们（出示题目，如果有和我重复的问题就不再重复）克里斯托弗罗宾为谁举行了一个特别的宴会？克里斯托弗罗宾和小熊温尼菩是坐什么去营救被洪水围困的小猪的？小熊温尼菩拉住气球上去弄蜂蜜时，把自己装作了什么？驴子咿唷掉了尾巴，小熊温尼菩在哪里帮他找到了？小熊温尼菩和小猪在雪地里走，发现的四只妖妖兽和怪怪兽是谁？田克里斯托弗罗宾和小熊温尼菩去营救小猪时坐的这把伞叫什么名字？小熊温尼菩、小猪、兔子的捕捉袋鼠娃计划有没有成功？袋鼠妈将计就计，把谁当作了袋鼠娃，还给他洗了个澡？克里斯托弗罗宾带着小熊温尼菩它们去探险，他们要寻找的是什么地方？当小猪被洪水困住时，它用了什么办法求救？小熊温尼菩不会游泳，它拿到小猪的纸条后是怎么到达罗宾家的？五、读精彩片断，我们一起品这本书的精彩片段非常多，老师摘录了几段，老师来读一读，你们也可以跟着读，看看它们精彩在哪里。片断一：可是他一直举起了两条胳臂抓住气球那根线，它们都举僵了，接下来有一个多礼拜，他就这样一直举着双臂，放不下来，碰到有一只苍蝇飞来，停在他的鼻子上，他没办法，也只好噗噗地吹走它。（动作描写）片断二：于是他们继续走，现在有点紧张了，万一在他们前面的三只动物怀有敌意。小猪恨不得他的爷爷闯入者W不在别处而就在这个地方，可阿噗想，要是他们忽然但完全意外地遇上克里斯托弗罗宾，那该有多好，这只因为他非常非常喜欢克里斯托弗罗宾。（心理活动描写）片断三：他动身的这时候，林子里正是个晴朗的春天早晨。轻飘飘的小云朵在蓝天上快活地嬉戏，不时跳到太阳前面，像是要遮住它，可一下子又飘走，好让位给下一朵小云。太阳透过它们或者在它们之间耀眼地照下来，枞树林一年到头下来，如今在漂漂亮亮地披着新绿的山毛榉旁边，就显得苍老邋遢了。（环境描写） 引导读书时除了看故事情节外，还应该多关注作者对这些方面的描写。六、课后再读这些书课外小朋友有机会去读读米尔恩写