化学人教版九年级上册硬水与软水.docx_第1页
化学人教版九年级上册硬水与软水.docx_第2页
化学人教版九年级上册硬水与软水.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题2 硬水与软水水的净化（二） 课型：新授课 课时数：1 作课人：方明海 教学目标： 一、知识技能：1、了解软水与硬水的定义；2、能够运用多种方法区分软水与硬水（教学重点）；3、知道硬水在生活与生产中的危害；4、了解硬水的软化方法。二、过程方法：结合学习，让学生能够比较分析硬水、软水的区别与转化方法。三、情感价值观：1、通过学习，让学生认知软水与硬水，以及硬水的软化方法；2、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 教学内容：一、自主导学1、常用的净水方法有_，_，_， _等；2、硬水：_，软水：_；3、在生活中，如何区分硬水与软水：_；4、过滤液体要用的实验器材：_，_，_， _，烧杯等。二、情景引入自然界中的天然水，经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得到的水是不是纯水呢？三、合作探究（一）硬水和软水实验引入：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的井水、蒸馏水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。现象：肥皂水在井水中基本上不起泡沫，反而产生大量浮渣；肥皂水在蒸馏水中出现大量的泡沫。结论：含软多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水。（二）硬水与软水的区分1、肥皂水法：如上述实验，用肥皂水区分；2、加 热 法：取样，充分加热至水分全部蒸发（或久置），产生白色沉淀的是硬水，无现象的是软水。（三）硬水的危害生活上，使用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；工业上，由于硬水受热后可溶性钙镁化合物发生分解产生水垢，严重影响锅炉、管道的导热能力，引起容具的变形或损坏，甚至还可以引起爆炸。（四）硬水的软化设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水。工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水，可以通过蒸馏自来水制取。附实验室常用的蒸馏装置。四、课堂小结1、知道硬水与软水的概念 2、掌握硬水与软水的检验/区分方法 3、了解硬水在生活与生产中的危害以及硬水的软化方法 五、测评 1、（2016年成都市）下列操作可有效降低水的硬度的是（ ） A、静置 B、煮沸 C、过滤 D、吸附2、（2016年南充市）下列关于水的说法错误的是（ ） A、用活性炭可除去水中的色素和异味 B、可用肥皂水区分硬水和软水 C、电解水时，正极产生氢气，负极产生氧气 D、生活污水需集中处理后再排放 3、（2016湘潭）2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与就业”，请回答下列问题：（1）电解水可以得到氢气和氧气，说明水是由氢氧两种_（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）组成的化合物（2）下列物质属于纯净物的是_（填字母序号）A自来水 B冰水混合物 C河水 D蓝墨水（3）生活中，人们常采用_的方法，既降低水的硬度，又杀菌消毒。（4）如图是“国家节水标志”，请你列举一种生活中具体的节水措施_。六、板书设计 课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论