国培信息技术模块标准答案.doc

国培信息技术模块答案 作者： 日期：2013国培信息技术 模块10活动一 建立信息时代的道德观第一步：阅读资料请认真阅读模块10资源-21世纪的安全通道和青少年网络伦理道德失范的原因及对策。并将自己的阅读体会填在下表中。网络伦理问题的表现网络道德规范举例网络道德规范的特点社会规范脱节及经济利益驱动，导致了观念的、规范的和行为的三个层面的网络伦理问题。1) 网络犯罪2) 色情和暴力风暴席卷而来3) 网络文化侵略4) 破坏国家安全1、自主性和自律性 2、开放性和多元性模块十 培训总结与提高（2学时）活动一 建立信息时代的道德观第二步：小组讨论在建立信息时代的伦理道德观时，首先应该考虑个人道德与虚拟网络的关系，建立正确的网络使用观念，抵制庸俗，抵制侵权，规范使用网络的活动，这样的伦理道德观才是真正能够指导实践的伦理道德观。请在小组内讨论下列问题并和自己的其他学员一起分享自己的观点。1我们如何规范自己的网络道德行为？ 在生活中，我是严格要求自己不要用任何方式去伤害别人。用计算机伦理十诫 一、不使用计算机伤害他人 二、不妨碍他人用计算机工作 三、不窥视他人的文件 四、不使用计算机进行偷窃 五、不使用计算机作假见证 六、不使用或复制没有获得使用权的软件 七、没有授权不使用他人的计算机资源 八、不盗用他人的智力输出 九、考虑所写程序的社会后果 十、使用计算机的时候要考虑和尊重他人.2哪些网络道德行为是我们亟待解决的？（1）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统；（2）商业性或欺骗性地利用大学计算机资源；（3）偷窃资料、设备或智力成果；（4）未经许可而接近他人的文件；（5）在公共用户场合做出引起混乱或造成破坏的行动。活动一 建立信息时代的道德观第三步：应对负面影响的策略请阅读模块10资源-论多媒体信息技术的负面影响，思考：技术与信息带来哪些潜在负面影响？如何减少或消除这些影响？并将自己的对策填在下表中。技术与信息带来的潜在负面影响对策(一)网络误用对学生身心健康造成危害。 (二)信息的图像化、平面化，强调了感官刺激，削弱了学生思考能力 互联网信息的高度图像化使学生习惯了视觉刺激，不利于追溯本质的思维方式的培养。 (三)现实社会所固有的道德与文明在网络环境下失去约束力 (四)“黑客”行为的曲解 (五)网络盗版盛行与剽窃他人的作品， (六)对民族文化与爱国精神的冲击(一)整体教师队伍信息素养的提高 (二)信息技术学习环境的净化 (三)教学内容的整合模块十 培训总结与提高（2学时）活动二 培训反思第一步：检查培训成果请根据模块九中活动三的作品自查表再次全面检查自己整个培训的成果，反思自己在培训中所得，回顾自己还没有解决的问题及困惑。前进的最好方法就是解决疑惑，而阻碍我们前进的最大障碍也是疑惑，在这次培训即将结束的时候，请不要把问题留下来，把疑惑带回去，让我们大家一起头脑风暴，解决我们的问题1我在培训的某一个模块中还有没解决的问题？基本没有了。2我还有什么地方需要大家来帮忙？没有了。活动三 制定个人专业发展计划第一步：对照标准剖析自己的教学能力教师在实施新课程标准中负有直接的义务和责任。对提高课堂教学效果和促进学生全面发展有着举足轻重的影响。中小学教师教育能力标准（试行）概括了对中、小、幼教师应知、应会的规范性要求，也是中、小、幼教师教学能力自我评价的一面镜子。请再次阅读中小学教师教育能力标准（试行），全面审视自己的教学能力，并在标准中选择。1. 在标准中，对提高教学能力有直接作用的是哪些？2. 在标准中，对提高教学能力有间接作用的是哪些？3. 找出自己做得最好的三条4. 找出自己做得最差的三条对照标准自己进一步提高的空间在哪里？1.在标准中，对提高教学能力有直接作用的是教育技术的应用与创新、教学支持与管理以及意识与态度。 2.在标准 ，对提高教学能力有间接作用的是社会责任 （一）公平利用，（二）有效应用和规范行为 3.自己做得最好的三条是（一）教学设计与实施（二）教学支持（三）管理