语文人教版三年级下册《观察核桃》教学设计.doc

观察核桃三下语文园地七习作 康乐小学 何秋婷一、教学目标1、在观察体验中感悟，留心观察，乐于书面表达。2、用一段话把自己感兴趣的内容比较准确、具体地描述出来。3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。4、学会观察方法，并将观察方法迁移。5、初步感知修改作文的基本方法。二、教学重点观察、体验之后的表达。三、教学难点观察、体验之后的表达。一、谈话引入1、师：“五一”农产品展销会快要开始了，阿土伯要聘请几个销售能手来介绍销售他们家的农产品，大家想应聘吗？其实要成为阿土伯农场的销售员可没那么简单，不仅要是“观察能手”，更要是“写作能手”，希望通过这节课的测试，你们都能成为阿土伯农场的销售能手，现在我们先来活动下筋骨，先来猜猜阿土伯农场里的农产品分别有哪些？老师播放图片，你们大声说出名字。播放水果图片。(投影仪出示未成熟的核桃)同学们，你们知道它是什么吗？2、师：老师看到它时，还以为是无花果呢，被朋友嘲笑了一番。原来，这是还没成熟的核桃，每年秋分以后，它就会从核桃树上掉下来，外面这层厚厚的绿壳逐渐腐烂。就变成你们手中的成熟核桃了。今天我们就来观察核桃吧（板书：核桃）二、观察（看的时候，先放在手里观察，看完放在桌子上看。）1、看外形（外形，颜色）师：现在我要请大家用你的眼睛仔细观察核桃，说说核桃的外形？生：我发现核桃是球形的。师：是呀，核桃身子圆圆的，肚皮鼓鼓的，你觉得它像什么球呀？生：像一粒乒乓球。（大小）生：我发现核桃分为两半部分，很像人的左右大脑。师：你不仅用眼睛认真观察，还加入了自己的想象，为你点赞。师：将核桃拿近一点，你看到什么？生：上面还有细细的纹路。师：这是你的新发现，你观察得真细致，有一双慧眼。2、颜色师：核桃是什么颜色的？生：核桃的外壳是褐色的。师：谁能用比喻句来形容一下呢？生：核桃好像穿上了一件褐色的外套。核桃的外形和颜色都是用眼睛看的，你能不能把你眼睛看的用一句话说一说。（请一个孩子完整说一说）3、摸一摸师：孩子们，眼睛闭上摸一摸，感受一下它的质感，说说发现了什么？生：我觉得核桃摸上去凹凸不平，不光滑。师：是呀，就像老树皮一样粗糙。生：它表面不是那么光滑，很粗糙，那一条条纹路应该是一小段崎岖而又坎坷的乡间小道吧！生：我觉得核桃全身坑坑洼洼的，好像经历了风霜。师：看来核桃这一路走来，经历很多艰辛。生：核桃壳布满了高低不平的小坑，像连绵起伏的群山。4、捏一捏师：孩子们，捏一捏，看发现了什么？生：我发现核桃很硬。师：真的是这样吗？我们一起来捏捏看，感受一下。师：（问一位正在甩手的同学）我看你在不停地甩手，能说说你的感受吗？生：我双手使劲捏核桃，怎么捏也捏不动，连手都捏疼了，可它还是毫发无损。核桃的外壳真是太硬了！师：说得真好！“连手都捏疼了，可它还是毫发无损。”这句话把核桃外壳坚硬的特点说具体了。5、摇一摇师：孩子们，摇一摇，听到了什么？生：我摇了摇，核桃摇不动。师：是呀，核桃仁宝贝在里面睡觉呢！请你轻轻地摇哦。还有谁的核桃是没有声音的吗？你感觉到什么？ 生：在休息，在捉迷藏。师：还有不同发现吗？生：我摇了摇，发现里面发出响声。师：是呀，核桃仁好像在和你说话呢。6、小结师：刚才同学们看、摸、捏、摇的过程都是观察的过程，通过仔细的观察，我们就能把核桃的外形特点说清楚了。7、连起来说外形师：刚才我们通过看，摸，捏，摇观察了核桃外形，现在请你们连起来说说，何老师鼓励大家运用句式一，当然了，实在不知道怎么说的同学可以根据句式二的式提示来把核桃的外形再次向大家介绍一下？三、说说通过各种方式除去核桃的外壳（缩短时间）1、想办法。师：刚才有同学说了，核桃的壳很坚硬，我们怎么弄开它呢？生：用牙咬。师：看来你是想让自己的牙齿和核桃比比力气呀！可以试试，不过可得悠着点，注意安全哦！生：用门压。师：我小的时候常常这样做，不过每次都会挨妈妈的批评。因为门可禁不住这样的折磨。老师建议你改用夹子，怎么样？生：我想用锤子锤。师：这也是一个好办法。2、师：想要吃到美味的核桃可不是一件容易的事情，回家后，你们可以八仙过海，各显神通，试试各种办法把核桃仁宝宝请出来，相信这个有趣的动态的过程，你们也可以写出一篇很棒的文章。五、观察核桃仁师：请四人小组的组长组织观察已经剥好的核桃仁，运用刚才学会的观察方法看，摸，捏，摇来观察。师：观察时间结束，有哪个小组的代表想来分享？生：核桃仁宝宝有的像一只翩翩起舞的蝴蝶，有的像人聪明的大脑，有的像零零碎碎的小石子。六，尝核桃师：说了这么多，我都有些忍不住想吃核桃仁了，同学们呢？生：想吃！师：心动不如马上行动，开吃吧。但是吃的时候要感受核桃在嘴巴里的变化，味觉的变化。师：现在谁来说说这核桃仁是什么味？（入口时嚼一嚼）生1：核桃仁刚入口时有点涩涩的，嚼一嚼，发现有丝甜意。生2：核桃仁刚入口时我觉得没什么味儿，嚼一嚼发现还有点苦，真是回味无穷呀！七、写话和评改1、师：刚才，同学们观察了核桃及核桃仁的外形，品尝了核桃。何老师觉得观察能手还挺多的，但是阿土伯更看重的是大家的写作能力，现在大家就八仙过海，各显神通吧，给大家10分钟时间，把你最想写的内容用一段话写下来。可以用上何老师提供的开头，也可以参考老师提供的好词。现在开始。2、生书写，师巡视。3、修改，汇报，师生共同评议。4、师：快，按老师的建议再改改。老师再给大家一分钟，大家再读读自己的习作，改改