七年级生物下 12.2 感受器和感觉器官（课件2）北师大版.ppt_第1页
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文档简介

教学目标 知识与能力 1 知道耳的结构与各部分功能 学会自主学习 2 会描述听觉的形成过程 学会总结归纳 耳与听觉 过程与方法 1 通过自主学习 耳的结构 与课件 让学生说出耳的结构和功能 培养学生自主学习的能力 2 通过 耳的结构 立体模型组装培养学生的三维立体观念 3 通过课件演示 听觉的形成 让学生自己得出结论 培养学生总结归纳能力 情感态度价值观 1 通过耳的卫生保健知识 对学生进行良好卫生习惯的教育 2 通过对聋哑人的介绍 呼吁关心爱护残疾人 培养学生关心他人 关心社会 关注健康 珍爱生命的情感 教材分析 本节内容是在前一课时学完 眼与视觉 的知识之后对 感受器和感觉器官容 内的延续 是神经系统知识完整性的充实 但教学内容有一些是学生不能亲眼看到的 难以理解 学情分析 这节课知识对于学生来说比较抽象 中耳 内耳的结构及听觉的形成以动画 影片的形式展现适合于初中学生的认知规律 学生容易掌握 大多数学生为独生子女 对他们进行爱心和责任心教育非常的必要 引入新课 教学过程 快速阅读书第84 85页的内容 学会耳朵有哪些结构 这些结构有哪些功能 一 耳的结构与功能 自主探究 你说的对吗 耳廓 外耳道 外耳 位听神经 半规管 前庭 耳蜗 内耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 锤骨 砧骨 镫骨 听小骨 动手实践 请你们快速组装耳模型 比一比哪一组装的最快 最准确 耳 外耳 中耳 内耳 耳廓 收集声波 外耳道 传播声音 鼓膜 鼓室 听小骨 产生振动 咽鼓管通到咽部 传导振动 半规管 前庭 耳蜗 感受头部位置变动 内有听觉感受器 二 听觉的形成 外界声波 鼓膜 内有听觉感受器 听觉中枢 形成听觉 耳廓 外耳道 锤骨 砧骨 镫骨 耳蜗 位听神经 听觉的形成 三 耳的卫生保健 拓展创新 1 为什么人们认为晕车 晕船与内耳结构有关 2 为什么要在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴 爱心体验 请看资料 向阳小区中
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