语文四上作文教学计划.doc

语文四上作文教学计划 语文四上作文教学计划语文四上作文教学计划制定人蔡玉华 一、学期习作要求本学期的习作教学以“贴近生活实际，注重实践体验，表达真情实感”为宗旨，继续培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，重视习作中学生之间的合作与交流，培养创新意识。 二、学生情况分析目前班上学生的习作水平归为三层第一层，能清楚完整地表达一件事，做到思路清晰，主题突出，用词准确，并能正确使用标点。 第二层，表述不够清晰，语句基本通顺，主题不够突出。 基本能正确使用标点。 第三层，篇幅短小，只能称为段落不能成篇，且句子不通顺，表达的内容模糊不清。 标点乱打。 三、预计习作目标 1、引领学生有顺序地、比较细致地观察周边事物，写出字从句顺的短文。 2、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的信心。 3、能修改有明显错误的句子。 从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 学习使用常用的修改符号。 4、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。 5、愿意将自己的习作读给别人听，与人分享习作的快乐。 6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。 四、学期习作重点 1、引导学生学会观察，培养他们善于观察的能力。 2、提倡“真实写作”写真话抒真情。 3、养成“文章不厌百遍改”的良好习惯。 五、习作辅助活动 1、充分利用阅读教学资源，渗透写作方法。 2、鼓励课外阅读，摘抄笔记，让课外阅读丰富学生的见闻，丰富学生语言，帮助寻找素材，帮助习得方法。 3、开展“佳作鉴赏”活动，师生共赏共议共评优秀的作文，提高大家的学习兴趣和信心。 4、恰当运用多媒体设备，辅助教师开展习作教学，辅助学生的习作。 5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从一周两篇日记到课前讲故事或新闻再到每天30分钟的课外阅读，保证做到落实到位，切实有效。 6、强化面批，关注后进生，进行相应辅导，鼓励优生，为他们创造参赛机会，从中获得外界的认可，推动学生习作更好的发展。 六、教学进度7Rs2Mm(Gh!BbVv6Qq0Kk*FfZz9Uu4Oo-Jj%DdXy8S s2Mn)H h!BcWw6Qq1Ll*Ff#AaUu4Pp+Jj%EeY y8St3N n)Hi$C cWw7Rr1Ll(Gg#AaVv5Pp+Kk&EeYz9T t3No-I 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