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文档简介

第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计【三维目标】（一）知识与技能理解物体运动状态的变化的快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。加速度与力的定量关系实验的探究及实验数据处理的方法。（二）过程与方法指导学生定量的探究加速度和力、物体质量的关系。知道用控制变量法进行实验。 探究如何测量加速度和力 学生自己设计实验。对实验数据进行处理。（三）情感、态度与价值观通过实验探究，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。培养学生的团队合作精神。【教学重点】控制变量法的使用。如何提出实验方案并使实验方案合理可行。实验数据的分析与处理。【教学难点】如何提出实验方案并使实验方案合理可行。实验数据的分析与处理。【教学过程】1）知识回顾，设置情景，提出问题，引入新课，引起学生学习兴趣。问题1：想想看，加速度的大小可能与什么因数有关？学生直接回答或分组定性讨论再作回答（灵活机智，看学生情况而定）问题2：研究一个量与多个量之间关系时，采用什么方法研究？以前遇到过这种方法吗？（根据学生的回答，点出重要的研究方法控制变量法，并引出本节课的探究课题）问题3：控制变量法的具体步骤？控制什么？研究什么？2）引导学生设计探究方案。 提示问题：需要测哪些物理量？阅读课本23-24页怎样测量或比较物体的加速？分析试验中的两个问题怎样提供并测量物体所受的恒力？需要用到什么器材？根据你课前预习准备情况，小组讨论、交流，并汇总设计的方案，派代表向全班同学汇报。3）小组代表汇报方案，教师引导学生分析其可行性，点出不同方案中具体操作步骤中的关键处。(1) 绳子的拉力是否为小车所受的合力？ 若不是小车的合力应怎样操作，让绳子的拉力等于小车的合力。 若改变小车的质量是否需要进行重新调整？(2)绳子的拉力是否等于悬挂的物重，若不等于应满足什么条件可以使绳子的拉力近似等于物重课外方案：用气垫导轨，利用光电门测小车
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