增强节能意识1.doc

增强节能意识，探求环保方法安岳县龙台镇初级中学 王文江 周应培地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。当今年代，面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展已成为人类的共识。长期以来，我国资源开发利用不尽合理，不科学，由此造成的浪费、损失十分严重。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。节能减排是建设资源节约型、环境友好社会的必然选择。因此，我们在工作中，要学会科学地使用合理地使用现有资源，在不铺张浪费的同时，学会循环利用资源。下面就我们学校在管理和教育教学中的具体作法，做一个小小的总结。1、 树立节能意识，增强环保观念进行节能环保知识宣传。通过开展小广播、板报、会议、演讲、征文、标语等多种形式的节能减排的宣传教育活动，丰富广大师生的节能、节水、节地、节粮、节材等方面的节约环保知识。引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法。2、 学校具体管理办法（一）节能减排领导小组加强工作领导。由校长任组长，同时成立教师监督小组，督促节能减排工作。 实行值周负责制，值周每天对节能减排工作进行检查评估，记录上墙，并督促整改。 （2） 节能减排原则1、 节约原则。所有物品的计划、申购、使用均要打紧安排，以适用、够用、必须为前提，不超量，不重复购买，不购买使用豪华、昂贵的物品。2、 物尽其用原则。充分发挥物品的功用和效能,所有物品均要用尽用完,废弃物品要以旧换新。3、 目标原则。学校根据各部门各区域各班的情况对各种能源、办公用品确定目标任务。4、 奖惩原则 实行项目、区域责任人主管下的责任制。各项目、区域责任人为第一责任人，各项目、区域管理者和物品使用人为直接责任 实行责任连带追究处罚责任人，项目、区域负责人也要承担20%的处罚，若常规监管人不到位，监管人也要受到20%的处罚。 举报有奖。凡举报违反节能降耗原则的，给举报人（包括监管人、责任人、负责人或其他举报人）以奖励，奖励额度：处罚金额的50%。 奖优罚劣，学校每年将评选节能降耗先进个人、班级、部门，并给予物质和精神奖励；学校评选综合先进时，对节能降耗做得差的个人、班级、部门实行一票否决。三、具体措施（一）节能减排，从节约“一滴水、一张纸、一度电”做起。1、禁止开长明灯、放长流水。注意随手关灯、开头水笼头，使用节能灯泡。学校由专人管理水电的开关及使用。 室内全部使用节能灯，过道安声控灯。美国的能源部门估计，单就使用高效节能灯代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳释放。节能灯最好不要短时间内开关，有资料说明节能灯其实在开关时是最耗电的。故，频繁开关既耗电，又会缩短灯的使用寿命。教育学生随手关灯和电风扇 。按时按规定开关电器设备。光线好不开灯，夏季室内温度在250C不开电风扇。校内所有人不得使用电炉、电炒锅等高耗电用具，不得私拉乱接电源。非上课时间教室里一律不准使用照明灯。办公室里使用电脑不超长时待机。微机室的电脑要严格按章办事。办公室的饮水机只能上课期间烧水使用，放学时间必须关闭。 扫地、擦门窗、浇花、冲厕所使用循环水。用完水要随手关好水笼头。不随意污染水，污水不乱倒，要经处理达标后排放。2、不浪费纸张。学校统一预算规划纸张使用，资料该印才印，不该印的坚决不印，一般资料使用五号字体。用60g的纸，且必须双面印刷，坚决杜绝单面印刷。印刷过程中要细心，不重复、不超量印刷。同时教育学生，不用新本子打草稿，要重复使用旧本子或废纸打草稿。不乱撕、乱画书本。 （二）食堂厕所的节能减排1、食堂原材料的节能降耗计划原材料要准确，不造成浪费。控制加工过程，不因加工而造成浪费。购买质优价廉的货物。加强对学生进餐的管理，控制学生浪费。招标售卖食堂泔水和食堂小卖部的废品，变废为宝。使用清洁燃料“天然气作为燃料，降低废气排放量。2、建生态厕所，对粪便进行无害化处理。并充分利用所产生的沼气来烧水与照明或发电。房顶上可安太阳能热水器或小型的风力涡轮发电机进行风能发电。使用各种再生能源的技术，能大大地减少我们使用的能源的过程中产生的二氧化碳。（三）有效使用教学用品1、教材的征订与使用和图书管理每个学科只订一种课本。原则上都不订教辅资料。公共课可编写校本教材并统一印制。未用完教材要及时清退，以免造成资金积压。图书管理：严格按图书管理制度借阅。教师借阅图书一年必须清退一次。2、实验工具及耗材的使用妥善保管实验设施设备，所有设施设备均要造册登记，按规矩借用，不丢失，不损坏。实验工具谁使用谁管理，谁损坏谁丢失谁赔偿。正确使用实验设施设备，按操作要求及操作流程操作。实验工具因使用时间长要报损，必须填写报损单报分管领导签批后由专业组长、分管领导、总务处领导一起鉴别后报总保管注销。实验易损易耗零配件必须以旧换新。实验耗材要合理计划，节约使用，根据专业不同确定学生耗材金未经许可，不得将实验设备、材料、配件带出实验室。3、笔墨的使用学校不再统一购买中性笔，签字笔，提倡使用自来水笔。各专业所需备课本或笔记本由教导主任签字核定领取数量。各班主任领取笔记本由副校长签字领取。各专业组教师使用光盘、光碟教导主任计划申请购买。打印复印所需硒鼓、墨水、墨粉及其他共用办公用品由总务处统一计划购买，统一使用。粉笔头不乱扔，各班由专人负责收集粉笔头，用于办板报和学生练字使用。（四）励行节约，变废为宝，循环使用1、发挥集体力量，群策群力，共享资源。修旧利废、自制教具、节约开支。循环使用教材、教参、课件、光盘、资料、教具。利用网络优势，在网上收集有用的优质的教学资源。2、对垃圾进行回收利用。垃圾分类可以回收宝贵的资源。同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。让学生把各班的废纸、饮料瓶、罐子和塑料等收集起来，分类送往回收站，变废为宝，成为再生资源。对实验所用后的废电池，千万不能随间扔掉，也要回收处理，别让其污染了环境。（五）绿色生活，环保选购。1、少用一次性制品。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例，我国每年向日本和韩国出口约150万立方米，需要损耗200万立方米的森林资源。2、在消费时，除了选择未被污染或有助于公众健康的绿色食品，还要注重对垃圾的处理，不造成环境污染。3、转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展的消费。在日常生活消费中，我们要进行绿色消费：认清绿色食品标志，保护自身健康；选用无氟制品，保护臭氧层;使用无磷洗衣粉，保持江河湖泊免受污染；使用环保电池，防止汞镉污染；选择绿色包装，减轻垃圾灾害.节能减排是一项长期而艰巨的工作，资源是关系着千秋万代子孙的利益，我们必须长期坚持做好此项艰巨而光荣的工作。提高广大教育工作者和学生的节约意识，促进教师和学生养成良好的节约习惯，通过自身的实际行